学习贯彻《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》心得体会10篇(最新精选)

学习文件后，深刻认识到党组织在学校管理中的核心作用，校长负责制有助于提升教育质量，促进学校健康发展。以下由网友整理分享的学习贯彻《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》心得体会10篇(最新精选)相关文档，供您学习参考，喜欢就分享吧！

学习贯彻《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》心得体会(共10篇)篇1、学习贯彻《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》心得体会近日，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》(以下简称《意见》),并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。通知指出，要把思想政治工作紧紧抓在手上，深入开展社会主义核心价值观教育，抓好学生德育工作。中小学生是祖国的花朵，是国家的希望、民族的未来。德育工作是学校工作的灵魂，对中小学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。作为一名教育工作者，笔者认为抓好德育工作应在言传身教、心理疏导和创新方式上持续发力、做足文章，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。建立长效完善的育人机制，当好言传身教的“引路人”。《意见》指出：“开展社会主义核心价值观教育，抓好学生德育工作，做好教职工思想政治工作和学校意识形态工作，加强师德师风建设和学校精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。”德育工作注重知行合一，要将学生日常生活与社会最大对接，让“教书育人”成为每个老师的自觉，形成一以贯之、久久为功的长效机制。“师者，所以传道授业解惑也。”从中可以看出，“传道”为首要职责。作为师者，在“教书”的同时更要注重“育人”,须知自己的一言一行会影响到学生们的人格品行与价值取向，直接影响他们的健康成长与未来发展。在“双减”政策的影响下，学生在校时间延长，与老师接触更多，老师对学生的影响作用也就更大。这就要求我们以身作则，在情感、态度、价值观上对学生予以正向的激励和鼓舞，传递正能量，以实际行动做好学生的“引路人”。打造温暖良好的育人阵地，当好心理疏导的“知心人，俗话说：嫩枝易弯也易直。小学生处于思想品德形成初期，由于年龄小、知识少、阅历浅，对人对事缺乏明辨能力，容易受外界的各种影响。因此必须从小抓起，加强对小学生的心理健康和道德品质教育，培养明辨是非的能力，抵御消极思想的侵蚀。心理健康教育要因人而异，对“尖子生”要引导其戒骄戒躁，主动帮助他人；对“后进生”要引导其不要自卑，不断给予鼓励，努力迎头赶上；对“内向生”要引导其敞开心扉，融入集体；对“问题生”要耐心帮教，给予正确引导。此外，更要加强对单亲家庭、留守学生的关心关爱，定期开展谈心谈话与家访，随时掌握思想动态，不断温暖学生的心灵。通过加强宣传、弘扬正气，努力塑造良好的人文环境和育人阵地，使学生在潜移默化中受到熏陶和教育，在安全、宽松的环境中健康发展，成为受欢迎、能力强、有担当的人。构建清晰整体的育人格局，当好创新方式的“守护人”。《意见》指出：“加强学生德育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育，提高学校思政课教学质量。组织开展学校文化活动和科学普及活动，建设文明校园。”德育工作比较抽象，不像教育教学工作会直接体现在“分数”上，因此更要落小落实落细，克服传统大而空、大而全的说教方式，构思学生易于接受的新方式。要强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，从细处着眼、从小处入手，让德育工作成为学生学习知识、获得能力、习得良好行为的重要途径。可以化被动说教为主动提升，通过“讲文明、树标兵”“值周班长”轮流制等活动，设立文明礼仪、秩序维护、纪律监督岗位，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，加大自我管理力度，在管理中调节自我、完善自我，养成宽容、谦和的人格素养，为其日后走向社会、更好地适应和发展打下坚实基础。篇2、2025推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报为不断提升中小学校党组织的组织力、领导力，推动教育治理体系和治理能力不断提高。县采取“5+5”模式扎实推进中小学党组织领导下的校长负责制工作，形成党建与业务两手抓、两促进、两提高的良好局面，推动全县教育事业高质量发展。县领导主持研究改革推进工作抓组织、促实施，确保推动有力根据中央和省、州相关文件、会议精神，成立以县委教育工委书记为组长的领导小组，负责指导工作的推进实施，遴选6所符合条件的中小学校作为启动改革工作。建立健全加强党的全面领导的中小学校组织体系，明确党组织会议、校长办公会职能定位，规范党组织设置，选优配强学校党政主要负责同志，明确党组织议事决策规则，实行“前置程序”,充分发挥党组织把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心和政治核心作用，不断增强党的政治领导力。抓体系、促延伸，确保有效覆盖制定印发《县教育系统规范优化党组织设置工作方案》,采取单独组建、联合组建、就近挂靠等方式，建立了县教育局机关、公办学校、民办学校、教学点、幼儿园党建工作组织体系，打破传统的“单位党建”各自为阵、村级小学资源零散、民办学校管理真空的制度壁垒，构建“体系完善、政治引领、全面覆盖”的组织架构。截止目前，优化撤销5个党支部，成立10个党支部，解决支部支委臃肿13个，补选支委14个，选派公办党支部党建指导员9名，民办学校6名。现规范设立1党委、15个党总支、68个党支部，实现党组织和党的工作全覆盖。搭平台、建载体，确保有的放矢结合各学校特色，以实施“三红工程”为抓手，以开展“晋级升星、百花齐放”为载体，坚持把党组织打造成能“攻城拔寨”的战斗堡垒，涌现出一批成绩显著的党组织和个人，其中县金伯乐实验学校代表县参加黔南州“学党史、跟党走，庆祝建党百年”中小学生知识竞赛活动荣获一等奖；县平湖一小令狐诺涵同学在参加黔南州“红领巾心向党”庆祝中国共产党成立100周年主题教育活动“红色故事我来讲”评选活动中荣获“小小红色讲解员”荣誉称号。2021年，获州级“五星级党支部”2个，州级“样板支部”2个，“红烛先锋”先进个人3人，县级“五星级党支部”68个。强队伍、提本领，确保有力带动坚持正确选人用人导向，匡正选人用人风气，突出政治标准，提拔重用忠诚践行“两个维护”、衷心拥护“两个确立”的干部，选优配强党组织领导班子。结合党支部换届选举，截至目前，先后调整了26名党组织书记和30余名支委成员，注入了新的血液，充实了力量。2021年度开展线上线下党组织书记培训共109人次人，不断增强了党组织的凝聚力、战斗力和党组织书记抓党建促业务的能力和水平。重考核、严管理，确保有序推进制定《县教育系统党组织领导下的校长负责制考核细则》,明确考核指标体系和分值，由党工委办进行量化考核，突出过程管理，淡化台账资料，突出实绩实干导向。强化考核结果运用，把学校贯彻执行党组织领导下的校长负责制情况纳入现代学校管理考核范畴，作为重要指标，纳入对学校领导班子和领导个人的年度工作考核指标体系。严格兑现奖惩，对落实“两个责任”考核为基本合格以下等次的党组织主要负责人进行约谈提醒，责令限期整改，对考核为不合格的，进行通报问责，并对其他各类考核实行“一票否决”。篇3、推进中小学校建立党组织领导的校长负责制实施方案为了进一步加强党对中小学校的全面领导，推进我县中小学校全面建立党组织领导的校长负责制，根据中共中央办公厅《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》(以下简称《意见》)和中共委组织部、中共委编制机构委员会办公室、中共委教育工委、中共教育厅党组《关于印发〈推进中小学校建立党组织领导的校长负责制实施方案〉的通知》以及《中共X市委组织部、中共X市委机构编制委员会办公室、中共X市委教育工作委员会、中共X市教育局党组关于印发〈《X市推进中小学校建立党组织领导的校长负责制实施方案(试行)〉》的通知精神，结合我县实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，认真贯彻落实中央关于加强中小学校党的建设的决策部署，坚持社会主义办学方向，强化分类指导，系统稳慎推进中小学校党组织领导的校长负责制，建立健全中小学校坚持和加强党的全面领导的组织体系、制度体系和工作机制，为落实立德树人根本任务提供坚强政治保证和组织保证。二、总体目标2025年春季开学前，基本建立与贯彻执行中小学校党组织领导的校长负责制相适应的配套机制，全县具有独立法人资格且设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会的公办中小学校(含中等职业学校),50%以上要建立党组织领导的校长负责制。2025年春季开学前，适用范围内的中小学校全面建立党组织领导的校长负责制，公办幼儿园参照执行。到2025年底，培育一批省、市级党建工作示范中小学校，形成中小学校实行党组织领导的校长负责制的典型经验，引领全县中小学校党的建设质量不断提升。三、重点任务(一)建立健全发挥党组织领导作用的体制机制1.建立党组织全面领导学校的体制。学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。学校党组织书记主持党组织全面工作，对学校工作负总责，履行第一责任人的责任。校长在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。各地各部门各学校要对相关文件规定进行清理，修订出台与党组织领导的校长负责制相适应的工作制度文件，统筹做好中小学校章程修订工作，明确把加强党的全面领导和党的建设有关内容写入学校章程。各学校要结合工作实际，制定党组织领导的校长负责制相关制度、议事规则和清单，其中包括“三重一大”事项清单参考目录，并按照管理权限报县委教育工委审查和备案。2.健全协调运行机制和议事决策制度。要建立健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，学校领导班子成员要认真执行集体决定，按照分工积极主动开展工作，切实履行职责。要建立党组织书记和校长定期沟通制度，党组织会议有关教育教学、行政管理等议题应在会前听取校长意见，校长办公会议的重要议题应在会前听取党组织书记意见。落实谈心谈话制度，除正常的工作沟通外，党组织书记和校长要经常进行交心谈心，学校领导班子成员之间要经常交流思想、交换意见、相互理解、相互支持，维护好班子团结。3.建立和落实中小学校党组织领导的校长负责制执行情况报告制度。学校党组织要结合年度考核，每年向上级党组织报告制度执行情况，建立党组织班子成员定期向党组织报告工作制度，书记、校长带头向党组织报告执行党组织决议、抓重大任务落实等情况，学校领导班子成员要在民主生活会、述职评议、年度工作总结中报告个人执行情况。(二)加强学校领导班子建设1.规范学校领导班子配备。按照《意见》第十二条和事业单位机构编制管理有关规定，科学合理核定中小学校领导职数：设党的支部委员会的中小学校，党支部委员为3～5名。设党的总支部委员会的中小学校，党员在50人以上不足100人的，党总支委员名额一般为5～7人。设党的基层委员会的中小学校，党员人数在100人以下的，党委委员名额一般为5～7人；党员在100人以上的，党委委员名额一般为5～9人。学校党组织委员会一般由校级领导中的党员组成，根据工作需要也可由是党员的中层管理人员担任党委委员。党组织设置为党委、党总支的中小学校，党组织书记、校长一般应当分设，党组织书记一般不兼任行政领导职务，校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。党组织设置为党支部的中小学校，党组织书记、校长一般由一人担任，同时应当设1名专职副书记；学校行政班子副职中的党员一般应当进入党组织班子。党组织书记、校长分设的中小学校，应增设学校党组织书记领导职数，不得减少学校行政副职领导职数，其中办学规模大的中小学校，可根据需要增设专职副书记领导职数。学校领导班子职数配备与党组织领导的校长负责制要求不相适应的，由县教育行政部门根据机构编制管理权限提出调整方案，按程序报批。学校党的委员会每届任期一般为5年，总支部委员会、支部委员会每届任期一般为3年。学校党组织应当严格执行任期制度，任期届满按期进行换届选举。校长、副校长一般应当实行任期制，注意与学校党组织任期相衔接。领导人员在同一岗位连续任职一般不超过12年。2.选优配强学校党组织书记和校长。注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任学校党组织书记，着力培养政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。党组织书记和校长一般应具有一定年限的教育教学工作经历