学校对照“五个进一步到位”查摆问题台账范文

学校深入对照“五个进一步到位”要求，细致查摆问题，建立台账，切实推进整改工作！以下由公文包网友为您分享的范文资料，供您参考学习之用。

学校对照“五个进一步到位”查摆问题台账范文清单台账一：学校领导班子对照“五个进一步到位”查摆问题台账一、对照“深化思想认识要进一步到位”查摆问题1.问题表现：对新时代高等教育发展规律和党的教育方针的系统性、深层次学习不够，存在“惯性思维”具体案例：在制定学校“十五五”发展规划时，班子成员对教育、科技、人才“三位一体”协同发展的战略内涵研讨不深。2.问题表现：推动创新理论“进教材、进课堂、进头脑”的顶层设计和督导力度不足。具体案例：抽查发现，部分专业课教师仍存在思政元素融入“表面化”、“标签化”现象，未能真正实现“课程思政”的育人效果。二、对照“加强党性修养要进一步到位”查摆问题1.问题表现：民主集中制执行不够严格，存在“一把手”末位表态制落实不到位的现象，个别重大决策酝酿讨论不够充分。具体案例：在讨论XX校区建设项目的重要设备采购事项时，主持会议的同志未能充分听取班子内部分管后勤、财务等同志提出的不同意见。2.问题表现：批评与自我批评“辣味”不足，存在以工作建议代替思想交锋、以同志情谊代替党性原则的“和风细雨”现象。具体案例：在2024年度的党委班子民主生活会上，班子成员之间相互批评多是点到为止，如“建议XX同志要更关注基层情况”。3.问题表现：联系服务师生群众不够深入，深入一线调研“走马观花”多，“下马看花”少，未能真正与师生打成一片。三、对照“规范权力运行要进一步到位”查摆问题1.问题表现：权力运行监督制约机制不够完善，特别是在基建工程、大宗采购、招生录取等重点领域，廉政风险防控仍存在漏洞。具体案例：在学校新建图书馆的内部装修工程招标过程中，虽然程序合规，但在评标专家的遴选和监督环节存在薄弱点，导致有供应商通过“围标”方式中标。此事虽被及时发现并纠正，但反映出班子在构建全方位、全过程的权力运行监督体系上，还需进一步织密制度笼子，堵塞管理漏洞。3.问题表现：校务公开的深度和广度有待拓展，部分涉及师生切身利益的信息未能实现及时、全面、精准公开。四、对照“从严监督执纪要进一步到位”查摆问题1.问题表现：抓早抓小、防微杜渐的力度不够，“第一种形态”运用不够充分、不够经常，对一些苗头性、倾向性问题提醒、函询、诫勉不足。具体案例：分管某学院的一位班子成员，对其联系学院的个别干部存在工作作风拖沓、服务师生口大气粗的问题有所耳闻，但仅在工作会议上笼统地提过要求，没有及时进行严肃的谈话提醒。五、对照“推动担当作为要进一步到位”查摆问题1.问题表现：攻坚克难的锐气和斗争精神有所减弱，面对学校改革发展中的一些“硬骨头”问题，存在畏难情绪和“等、靠、要”思想。具体案例：我校的A类学科建设已进入瓶颈期，急需在人才引育和科研组织模式上进行大刀阔斧的改革。清单台账二：普通党员对照“五个进一步到位”查摆问题台账(汇总)一、对照“深化思想认识要进一步到位”查摆问题1.(一线教师党员)我作为一名专业课教师，对“课程思政”的理解存在偏差，认为这是思政课老师的任务，与我的专业教学关系不大。在教学中，我更多地关注知识点的讲授和学生技能的培养，在如何有机融入爱国主义、科学精神、工匠精神等思政元素上，思考不深、办法不多。2.(行政管理岗党员)我在机关工作，思想上存在“业务干部”的本位主义，认为只要把分管的业务工作做好就行了，对党的创新理论学习不主动、不深入，满足于参加支部的集中学习。3.(辅导员岗党员)我感觉自己对当前大学生的思想困惑和价值取向变化缺乏敏锐的洞察力，日常谈心谈话多停留在解决具体困难层面，对深层次的思想引导能力不足。二、对照“加强某性修养要进一步到位”查摆问题1.(一线教师党员)我的先锋模范作用发挥不充分，把自己混同于普通群众，缺乏“看我的、跟我上”的行动自觉。2.(辅导员岗党员)我服务学生的宗旨意识有所淡化，有时会表现出不耐烦的情绪。面对学生反复咨询同一个问题，或者在非工作时间求助时，我的态度不够热情，甚至会说“上班时间再来问”。3.(教辅实验岗党员)我的党员身份意识不强，在日常工作中没有时时处处以严格标准要求自己。三、对照“规范权力运行要进一步到位”查摆问题1.(招生办公室党员)我在行使招生咨询和录取审核权力时，界限感和原则性不强。2.(财务处党员)我在执行财经纪律时存在“老好人”思想，把关不严。3.(教学秘书岗党员)我在管理学生成绩和学籍信息时，保密意识不强，随意性较大。四、对照“从严监督执纪要进一步到位”查摆问题1.(纪检委员/支部书记)我对支部的日常监督多停留在提醒大家按时交党费、参加会议，对党员在工作、生活中的苗头性问题不敢监督、不愿监督。比如，我知道支部有位党员有偿为校外机构补课，但我怕得罪人，一直没有向组织报告。2.(一线教师党员)我对身边同志的非党员言行“事不关己，高高挂起”,缺乏斗争精神。3.(行政管理岗党员)我官僚主义作风犹存，服务意识不强，没有真正把师生放在心上。五、对照“推动担当作为要进一步到位”查摆问题1.(一线教师党员)我存在“守摊子”思想，创新意识和进取精神不足，教学方法多年一成不变。2.(科研岗党员)我在科研工作中存在畏难情绪，不敢挑战前沿领域的“硬骨头”。3.(行政管理岗党员)我在工作中安于现状，责任心不强，存在“多一事不如少一事”的懈怠思想。