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研修活动激发了教师们对教学的深入思考，明确了未来努力的方向，真是收获满满！以下由网友整理分享的“学有所思，行之有向 ——记熊纪涛初中语文卓越教师工作室研修心得”相关材料，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！
1/5学有所思，行之有向——记熊纪涛初中语文卓越教师工作室研修心得学有所思，行之有向--记熊纪涛初中语文卓越教师工作室研修心得俄国教育家乌申斯基曾言，教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。2024年1月29日于美丽的椰城，熊纪涛初中语文卓越教师工作室的兄弟姐妹们又一次相聚，开启一场教育研修的饕餮盛宴。作为一名一直在少数民族地区任教的我，非常渴望能有机会与名师近距离接触，而此次短短两天的研修，龙敏老师、黄金玉老师、汤成慧老师、熊纪涛老师、耿开君老师、郭馨雅老师、张所帅老师......一位位耳熟能详的专家名师，或是做一名阅读引路人，或是专业引领的擎灯者，或是文本的朗诵的指导，或是教育科研方法与论文写作，我感觉名家导师站在那里，就像一棵大树，那么多研究成果就是他的枝叶和花朵，无限繁茂、闪动精彩。熊纪涛老师以《中学语文教材经典诗文阅读课的朗诵教学问题》、海南省广播电视主持人郭馨雅老师以《以声传情，用爱发声》的讲座，分别从不同的角度结合具体课例进行朗读的专业指导，让我打开了新的语文世界。《天净沙?秋思》该如何读出文本中的画面感、层次感？《木兰诗》《满江红》如何运用气息，正确的发声，通过声音的层次感和穿透力，更好的表情达意？原来语文还可以这么教？！--惊喜！惊叹！怎是一个词可以形容。通过导师们的亲自示范、讲解、点读、齐读等方式，让我茅塞顿开，高屋建瓴的点睛之语，深深影响着我，因为有博学多才的领衔人的引领，我在专业化成长的路上走的才更加坚实；正因为有工作室这一平台，我才得以撑一支竹篙，向语文更深处漫溯。阅读是一种生活，阅读是一种追寻，阅读是一种品质，阅读是一种境界。《阅读与教研》《研途成长，悦享书韵》《语文教师读书漫谈》《道之大者功必成一儒家经典的读法》《语文教师的科研方法与论文写作》龙敏老师、黄金玉老师、汤成慧老师、耿开君老师、张所帅老师讲座的主题不约而同指向教师的阅读，阅读是站在大师的肩膀上前行，而专业的阅读，更是教育教学的源头活水，也是专业发展的生长点。遗憾的是，自从大学毕业后，我就再也没有认真读完一本教材教辅以外的书了，我的绝大多数精力都用在了和教育教学有关的工作上，偶尔的闲暇时光也被娱乐所消遣。聆听名师的指导，心怀无比的惭愧和心虚，回首初心，自己从教以来的点点滴滴，沉思做为一名语文教师，似乎忽略了自我的成长与提高，忽略了做为一名语文人的修炼。面对导师们推荐的书单，我深知这是给予我们的精神盛宴，路虽远，行则将至，事虽难，做则必成只有用专业阅读才能撬动自已的专业生命，我相信只有热爱阅读的老师，才能教出爱读书、善读书的孩子。我有幸拜读并非常喜欢龙敏老师的文章《流年里的星光》，3/5黄金玉老师的文章《改变与超越?成长与突围》，汤成慧老师的日常小文，熊纪涛老师的文章《做专业语文教师，是我一生的修行》，这些文章里了展示名家导师的成长历程，吐露成长心声以及生活感悟。他们无疑是成功的，站在教育的前沿，但曾几何时他们也是一名普普通通的人民教师，也如你我一般站在三尺讲台上，有过倦怠，有过迷茫，有过困惑，遇过不公，爬过陡坡，淌过泥泞，却始终能保持着一颗火热的语文心，虔诚的在教育的道路上徒步前行，留下的是一串串清晰而美丽的印迹，洒下的是一路欢歌一路情怀！犹记得海南华侨中学汤成慧老师与工作室的成员交流教学心得，我们都非常羡慕侨中优质的生源，她说道越是任教好的班级面对优秀的学生，责任越是重大，做为语文教师除了提高学生学业成绩外，更要注重培养孩子的爱国情怀以及社会责任感，文化知识水平越高如果没有指引向正确的方向，往往对祖国对人民对社会危害越大，所以我们语文教师任重道远！培养什么人、怎样培养人、为谁培养人此刻《义务教育语文课程标准（20xx年版）》中这一句话闪现在我的脑海里，提高学生的核心素养不再是纸上的教条，汤老师用自已的行动去践行教育的意义，此刻这一句话也真正的、深深的刻在我的心里。面对基础比较差的而且没有学习内驱力的孩子怎么办？我所任教的是少数民族学校，生源主要以两个乡镇为主，留守儿童、失亲儿童、离异家庭、缺乏家庭教育儿童、心理问题儿童......等等情况不在少数，往往这样的孩子学习内驱力非常的差，无论老师是如何的认真备课还是上课如何低起点，他们总是油盐不进，这是困扰我心中许久的问题。汤老师笑着说她也会遇到这样的孩子，面对这样的孩子她总是开玩笑着说来，给小汤个面子行不行，读一下课文，做一道题，考试写1篇作文......如此反复，孩子在不知不觉中进步、成长。汤老师平实的语言却让我醍醐灌顶，是呀！当孩子失去了方向，当孩子没有了目标，当孩子没有了动力，我们为什么就不能成为他们的迷途中的灯塔呢？以前我总是教育孩子学习是为了你自已，你自已不努力，谁也帮不了......总是如此总总无情的把孩子推得更远，让我们以老师的个人魅力去影响孩子，也许刚开始他读一段书只是勉强给老师一个面子，也许他做一道题只是想得到语文老师的一个赞赏，也许他考试写1篇作文只不过是因为你是小汤而不是语文老师......谁又能保证他以后就不会是下一个撒贝宁宗庆后呢？云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长工作室里，领衔人的理念和践行，成为一盏最美的灯火；扬帆远航，离不开方向的指引；乘风破浪，离不开实干的态度。教育是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。教育之路漫漫其修远，我将沿着教育前辈的脚步努力做一名温暖的修行者，怀揣着对教育事业浓浓的情怀，追光而遇，沐光而行。工作室活动繁忙而有序，虽感不易却甘之如饴。回首研修过程无论是导师的倾囊相授，工作室成员的即时交流，还是自己的所思所想、所闻所见及所感所悟都挥之不去、忘之不却。5/5小伙伴们不仅静心聆听学习、及时内化反思，并且分享思路各具特色、各有千秋，有人说和优秀的人在一起，会变得更加优秀，我深以为然。学习培训就如花遇见春要破土、听风、沐雨，期冀在以后的教育旅程中，我们彼此照耀和成就，终将成为闪闪星辰，熠熠山河。我们带着思想奔走，我们留下痕迹见证。期待教育花开笔不辍耕！