2025英语微格教学教案范文（17篇）word模板范文

教案概述英语微格教学设计思路与实施步骤，涵盖目标设定、活动安排及评估方法，是否满足需求？下面是小编为您整理的2025英语微格教学教案范文（17篇）word模板范文范例，仅供参考，希望对您有所帮助。

英语微格教学教案范文(17篇)英语是一种实用的语言，具有广泛的应用领域，对我们的未来发展有着重要的影响。以下是一些写作专家为大家提供的英语总结写作技巧和要点，大家可以借鉴和参考。参考范文：英语微格教学教案微格教学，目前我国利用较多的是“微格教学’。微格教学是一种利用现代化教学技巧手法来训练师范生和在职教师教学技术的系统法子。微格教学的开创人之一、美国教导学博士的德瓦埃特爱伦觉得微格教学：‘是一个缩小了的、可把持的教学环境，它使筹办成为戴已经成为教师的人有可能集中控制某一特定的教学技术和教学内容。。微格教学是一种分解简化了的课堂教学，首要体现在：(约授i}光阴短，这样可减经师范生0}青任教师的压力和累赘，也厦于领导教师集中精力观察评佑教学；(2)教学内容单一，便于练习者控制，能在较疙光阴内完成教学任务；(3)训练目标单一，只注怠一种技术，使钊}}练者容易控制、领导者容易评档；(4)学生人数少(4-5人),便于师范生可青任教炳把持，减少了怕失败的心理压力。基于对根基音乐教导发展趋势的认识，我们必须将现代化的音乐教师技术列入教学的首要地位，强谁微格教学在高师音乐教导中的必要性，一方面是强调学生的教学实践；另一方面便是盘算机技巧在教学工作中的学习和运用，使学生尽早控制现代化教导的技巧和手法。师范类音乐院校是倍养基层音乐教师的摇篮，该当把微格教学的技术上下作为衡量一位音乐师范生是否能胜任一名合格音乐教师的标准。1、微格教学该当与高师的音乐教导体制相吻合，教导队伍也要不断进步程度。从长远来看，音乐师范教导走向开放，是我国高档师范音乐教导发展的必定趋势，特别是在参加wto后这种趋势更加明显。这种发展趋势必定使师范类音乐院校暴留在日益厂泛的竞争对手面前，从而迫使高师音乐院校加大革新和教导力度加快创新步伐。进步自己的竞争力，进而争取更大的生存发展空间。微格教学作为高师音乐教导一项必要的技术培训，也该当与高师音乐教导体制相统一。2、在音乐教学革新中实行微格教学，截格教学是在现代教导理论和思想的领导下，运用电教媒体、系统训练教师或即将成为教师者教学技术的培训法子，上世纪八十年代后在我国一些高师院校所采纳，是一种全新的教学模式。对音乐学科而言，应在本学科教学灭纲的指引下，各种技术分辨进行微格训练。组织音乐师范学生进行教材分析、书写教案、多次试讲、录像、反馈等。微格课堂转变了传统授课法子，而是师生互动的。共同体，探究性、钻研性以及热门、疑点阅题被拿到微格课堂上，充沛展现了教者的演示技术、组织技术、变更技术等综合创新能力。3、音乐微格教学该当与实际教学相联合，才干有目标性和针对性。不能律于情势。邀强音乐师范生的实践技术加强教导实习基地建设是音乐师范教导的首要环节，也是联合音乐基砒教导实际进行音乐教导教学革新钻研的首要行径。高师音乐教导应与根基音乐教导实际密切接洽，进行实地考查，根据中小学音乐课程断定自己的授课标题。做到为基砒音乐教导服务，逼真领会根基音乐教导的实际需求。中小学由过去师范音乐教导被动实习场合转为主动、积极的参与者音乐师范生的实际教学能力得到充沛的磨炼和进步。而且高师音乐院校能够及时领会中小学音乐教导与教学的实际催况并反馈到今后的教学中，通过实际课程设置鱿教学模式、教学技巧等方面，使米来的音乐教师质量得到保证，在教学实践中积极摸索和建立符合根基音乐教导特性的实践教学系统，努力进步学生的专业能力和狈在技巧综合利用能力。从而通过微格教学实践以点影响到面加强课掌音乐教学的直观性，加深认知能力。4、微格教学与新型的音乐教学模式密切相干。首先要注慧音乐教学模式的革新。所谓教学模式是指在必然的教导思想、教学理论、学习理论领导下的，在必然环境中展开的教学运动历程的稳固结构情势，也就是遵守什么样的教导思想、教学观念来组织教学运动历程。21世纪随着信息技巧和高科技的飞速发展，必须建立新型的音乐教学模式才干跟上时代的步伐和当前音乐教导发展的需要，也就是说微格教学技术的倍训与新型鲍音乐教学模式步调一致，才干使两者之间相互增进，相互进步，更好地为根基音乐教导服务。5、薇格教学要突出音乐专业学科的特。点。不同的专业学科，其微格教学评价系统应有所差别，它们既具有共性，又具有其奇特的个性。这就请求微格教学领导教i要根据音乐专业学科特性，把握其与其他学科评价系统的异同，建立符合本专业学科特性的教学技术评价系统，使微格教学的训1练目标更正确，更有针对性。参考范文：微格教学教案《微格教学》是师范院校教育专业学生的公共必修课，是对师范教育教学微观研究的一门学科，是课堂教学技能训练的实践性课程。它要求学生具备扎实的学科基础知识，在相关《心理学》、《教育学》、《教育技术》、《学科教材分析和教学法课》之后开设。通过本课程的学习与训练，使学生熟练掌握并灵活运用各种教学技能，学会运用微观研究教育教学的方法，为教育实习和毕业后胜任教师的课堂教学工作打下扎实的基础。通过本课程的学习，使学生理解微格教学的概念、特征、特点、地位和方法，了解课堂教学技能的分类；重点掌握并灵活应用各项教学技能和教学设计的方法；学会教学技能的反馈和评价的方法；学会教学技能训练教案的编写；学会多媒体教学媒体的`选择与运用，优化课堂教学的方法；了解微格教学系统设备的使用方法。教学方法要体现化学教学的特点，注意联系中学物理教学实际，帮助学生掌握物理微格教学的基本理论，并将教学法理论努力运用于中学物理教学实践之中。课程应当采用讨论式、发现式的教学方式进行教学，组织学生进行合作学习和课堂讨论，观摩和讲评中学物理课，编写各种不同形式的教案，进行模拟教学。绪言微格教学概论1、了解微格教学的研究对象和意义。2、能掌握微格教学教案的设计。3、懂得微格教学的研究方法。第一章导入技能1、了解导入技能的功能。【课程类别】专业限选【编写日期】2010.3.30【先修课程】2、掌握导入技能的构成要素和应用要点。3、能用不同的导入类型分别设计一份微格教案。4.模拟课堂导入教学。第二章讲解技能1、了解讲解技能的功能。2、掌握讲解技能的构成要素和应用要点。3、能用不同的讲解类型设计一份微格教案。4.模拟课堂讲解教学。第三章板书技能1、了解板书技能的功能。2、掌握板书技能的构成要素和应用要点。3、模拟课堂板书教学。第四章演示技能1、了解演示技能的功能。2、掌握演示技能的构成要素和应用要点。3、模拟课堂演示教学。第五章提问技能1、了解提问技能的功能。2、掌握提问技能的构成要素和应用要点。3、能用不同的提问类型设计一份微格教案。4.模拟课堂提问教学。第六章变化技能1、了解变化技能的功能。2、掌握变化技能的构成要素和应用要点。3、观摩和评价用不同的变化技能。第七章强化技能1、了解强化技能的功能。2、掌握强化技能的构成要素和应用要点。3、观摩和评价用不同的变化技能。第八章科学探究活动组织技能1、理解解课堂科学探究活动的意义。2、掌握课堂科学探究活动构成要素和应用要点。3、能用课堂科学探究活动组织技能设计一份微格教案。4.模拟课堂科学探究教学。第九章教学课件应用技能1、了解课堂组织技能的功能。2、掌握课堂组织技能的构成要素和应用要点。3、能用课堂组织技能设计一份微格教案。4.模拟课堂课件应用教学。第十章结束技能1、了解结束技能的功能。2、掌握结束技能的构成要素和应用要点。3、能用不同的结束类型各设计一份微格教案。4.模拟课堂结束教学。采用启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；对教材中有关的教案编写、教学评价等内容，在系统的讲解理论知识的基础上，引导和鼓励学生查看相关的实践内容，增加讨论课、答疑课等教学环节。在教学中采用多媒体课件辅助教学、电子教案等先进的教学手段；同时，引进摄影机、录像机、电视等教学资源，以更好地完成教学任务。微格教学系统、摄像机、录像机，以及相关的中学物理教学案例的录像等。本课程建议采用书面作业与实践教学相结合的综合考核方式。推荐教材：林钦.物理微格教学.厦门大学出版社，2008.6.1参考书1、孟宪凯.微格教学基本教程〔m〕、北京：北京师大出版社，19922、金井平等.微格教学教程〔m〕、吉林：东北师大出版社，19953、庄连峰.现代电化教育〔m〕、天津：天津科技出版社，19974、乌美娜.教学设计〔m〕、北京：高教出版社，1994参考范文：英语微格教学教案1、通过对歌曲的学习，让学生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情绪的基础上，有感情地演唱歌曲。2、通过对四拍子的练习，让学生更深入地了解四拍子的节拍特征。3、通过欣赏歌曲，培养学生用不同手段表现音乐的能力。通过对歌曲的理解及分析，使学生能够准确地、有感情地演唱歌曲。引导学生用不同的艺术形式进行创造性的表演。多媒体课件、电子琴、打击乐器。一、创设情景，导入新课。1、讨论、交流。师：同学们，你们都看过哪些电影电视?其中哪首影视歌曲给你留下的印象最深刻?你会唱吗?(情同学们举手发言并演唱)。2、聆听故事，引入情境。师：同学们唱的太好了，那么今天老师同样给大家带来一首影视歌曲，它就是电影《城南旧事》的插曲《送别》。《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视为她的代表作。它描写20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着小英子温暖和乐的一家。它透过主角小英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世间复杂的情感。3、初听音乐，感知歌曲。师：下面让我们一起来欣赏这首歌曲，请同学们注意两个问题：(1)歌曲表达带了什么情感?(2)歌曲的速度如何?(多媒体播放视频《送别》片段)。二、进入歌曲意境，学唱歌曲。1、教师伴奏并范唱，引导学生体验歌曲情绪。2、学生随老师伴奏，视唱歌曲旋律，掌握歌曲所表达的基本情绪。3、引导学生体验歌曲并划拍子，掌握4/4拍的正确划法。(1)4/4拍划法的练习。生1:歌曲是4/4拍的。生2:强弱规律是：强。生3:它的打法是……。师：同学们说的。很好，只是四拍子的划法还不是太规范，下面让我们一起来看一下4/4拍的正确划法(出示4/4拍图式)。(2)看谱子、听音乐、打拍子，体会强弱规律。(教师巡回指导)。4、老师钢琴伴奏，引导学生加入歌词，有感情的演唱歌曲并划拍子。(通过齐唱、小组轮唱等多种形式反复演唱歌曲，达到熟练。)。三、体验歌曲情境，进行乐曲分析。1、小组讨论回答问题。(1)歌曲的演唱情绪如何?(2)分析歌曲的框架结构。(清新自然而略带哀愁。)。弱次强。弱。(忧伤)(稍慢、舒缓)。2全曲分三段，各部分紧密相关，又略有不同，尤其是b段的第一句(即图中的c)与其他乐句形成鲜明对比，掀起了全曲的高潮。(各小组代表发言，师生共同评价。)。2、通过对歌曲进行深层分析，再次深情地演唱歌曲。四、创作实践，开展音乐活动。1、小组讨论。师：通过对歌曲的分析、演唱，我们对歌曲的理解已经很深刻，艺术的表现形式是多种多样的，下面请同学们分组以不同的艺术形式来表现这首歌曲。(提示学生可采用独唱、小合唱、舞蹈、打击乐伴奏等形式)。2、分组展示、交流与评价。学生就各小组的表现形式、参与激情、创新意识等给予评价，教师简要补充。五、课堂小结，作业布置。影视歌曲是音乐与故事情节的完美结合，它以其独特的艺术魅力给我们带来无穷的美感。请同学们课后多欣赏一些你所喜欢的影视音乐，下节课我们一起来交流一下。参考范文：微格教学教案课堂教学的结束是教师对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的认知结构，形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。对于任何一项活动，结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉人们做事情既要有好的开头，又要有好的结尾。但实际教学中，有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃，不管讲到哪里，就宣布下课。或者，讲完课后放手让学生作练习，不闻不问。这都是教师备课不精，计划不周所至。这样的结束对学生的认识活动没有什么帮助。课堂教学结束