人类非物质文化遗产介绍：小学五年级社会课程教学教案

人类非物质文化遗产指各民族世代相传的文化表现形式和社会实践 包括口头传统 表演艺术 社会风俗等 旨在保护文化多样性 传承人类智慧与创造力下面是网友整理编辑的人类非物质文化遗产介绍：小学五年级社会课程教学教案相关范文，供大家参考学习，喜欢就下载支持！

人类非物质文化遗产介绍：小学五年级社会课程教学教案一、教案取材出处本次教学教案的取材出处主要来源于我国文化和旅游部发布的《国家级非物质文化遗产名录》,以及联合国教科文组织官方网站关于非物质文化遗产的介绍。二、教案教学目标帮助学生了解非物质文化遗产的概念和意义。激发学生对我国丰富多彩的非物质文化遗产的兴趣，增强文化自信。培养学生关注和保护非物质文化遗产的意识，提高综合素质。三、教学重点难点重点：非物质文化遗产的概念及其在我国的发展历程。我国国家级非物质文化遗产名录中的代表性项目及特点。难点：非物质文化遗产与物质文化遗产的区别。学生如何参与到非物质文化遗产的保护与传承中来。教学过程：导入新课：播放非物质文化遗产相关视频，引起学生兴趣。讲授新课：(1)什么是非物质文化遗产?(2)非物质文化遗产与物质文化遗产的区别?(3)我国非物质文化遗产的发展历程及代表性项目。案例分析：(1)选取我国国家级非物质文化遗产名录中的项目，如京剧、昆曲、书法等，分析其特点及传承意义。(2)引导学生思考如何参与到非物质文化遗产的保护与传承中来。小组讨论：(1)学生分组讨论，了解自己家乡的非物质文化遗产，分享给同学们。(2)各小组推荐代表进行发言，展示家乡的文化底蕴。(1)教师总结本次课程内容，强调非物质文化遗产的重要性。(2)鼓励学生在日常生活中关注、传承和保护非物质文化遗产。教学反思：注重学生的兴趣培养，通过丰富的案例和生动的故事，激发学生对非物质文化遗产的热爱。结合学生的实际情况，引导学生关注家乡的文化遗产，提高学生的文化自信心。注重培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习保护非物质文化遗产的方法。五、教案教学过程导入新课教师通过多媒体展示一组非物质文化遗产的图片，如京剧脸谱、刺绣、民间剪纸等，提问：“同学们，你们能认出这些是什么吗?”学生回答后，教师解释这些图片分别代表了我国的哪些非物质文化遗产，并简要介绍非物质文化遗产的概念。讲授新课教学方式：采用故事教学法，结合历史故事讲解非物质文化遗产的形成过程。具体内容：教师讲述关于昆曲的历史故事，介绍昆曲的起源、发展以及代表剧目。通过讲述“京剧脸谱的演变”的故事，让学生了解京剧脸谱的象征意义和艺术特点。讲解民间剪纸的发展历程，强调其寓意和审美价值。案例分析教学方式：小组合作学习，通过案例分析，深入理解非物质文化遗产。具体内容：学生分组，每组选择一个非物质文化遗产项目进行深入研究。每组展示研究成果，包括项目的历史、特点、传承人等。全班讨论，比较各小组选择的项目，找出共同点和差异。小组讨论教学方式：小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。具体内容：学生讨论如何在自己的日常生活中保护和传承非物质文化遗产。每组提出一个保护非物质文化遗产的具体行动计划。学生代表分享自己的行动计划，全班共同评估其可行性和创新性。教学方式：教师总结，强调非物质文化遗产的保护和传承的重要性。具体内容：教师回顾本次课程的主要知识点，强调非物质文化遗产的文化价值。鼓励学生在家庭、学校和社会中积极参与非物质文化遗产的保护和传承活动。六、教案教材分析教材内容：本次课程选用的是《小学生社会》教材中的“人类非物质文化遗产”相关章节。教材特点：结合图片、故事等多媒体资源，使教材内容生动有趣。通过案例分析，帮助学生深入了解非物质文化遗产。注重学生的实际操作和动手能力，培养学生的实践能力。教材分析：教材内容丰富，涵盖了多个非物质文化遗产项目，有助于拓宽学生的文化视野。教材注重培养学生的团队合作和表达能力，有利于提高学生的综合素质。教材强调学生的实际操作和动手能力，有助于学生将知识应用于实践。四、教案教学方法故事教学法：通过讲述与非物质文化遗产相关的故事，激发学生的兴趣，加深对知识的理解。小组合作学习：通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，使教材内容更加生动有趣，提高学生的学习效率。教学方法目的适用范围故事教学法激发兴趣，加深理解非物质文化遗产讲解、历史故事介绍小组合作学习培养团队协作能力，提高解决问题能力案例分析、行动计划制定多媒体教学法使教材内容生动有趣，提高学习效率图片展示、视频播放七、教案作业设计作业一：非物质文化遗产寻宝之旅作业要求：学生将化身非物质文化遗产的“寻宝者”,在家乡或社区寻找具有代表性的非物质文化遗产。操作步骤：学生与家人或朋友组成小队，共同进行寻宝活动。小队通过查阅资料、访问当地居民等方式，了解家乡或社区的非物质文化遗产。小队选取一种非物质文化遗产进行深入研究，包括其历史、制作工艺、文化内涵等。小队制作一份寻宝报告，内容包括照片、文字描述、视频片段等。具体话术：“大家好，我们小队正在寻找我们家乡的传统手工艺，请大家帮忙看看，这里有谁了解这种工艺的历史?”“经过今天的调查，我们发觉在我们的社区里还有这样一项古老的技艺，我想知道它现在是否还在传承?”“我们希望我们的报告能够引起大家对这项非物质文化遗产的关注，我们一起来保护它吧!”作业二：非物质文化遗产传承计划作业要求：学生设计一份非物质文化遗产传承计划，旨在帮助某一具体的非物质文化遗产项目得以延续。操作步骤：学生选择一个自己感兴趣的非物质文化遗产项目。设计一个详细的传承计划，包括传承的目标、具体措施、预期成果等。计划中可以包括教育推广、技能培训、社区活动等内容。撰写一份书面报告，详细说明计划的具体内容。具体话术：“我们希望通过这次作业，找到一个可以我们参与其中、亲身体验非物质文化遗产传承的方式。”“我觉得我们可以通过在学校举办讲座、邀请传承人来教学、组织学生参与相关的实践活动等方式来实现我们的目标。”“我相信，通过我们的努力，才能让更多的人了解和喜爱我们的非物质文化遗产。”八、教案结语今天我们学习了关于非物质文化遗产的知识，能够带着对这一领域的兴趣和好奇心，继续摸索和研究。非物质文化遗产是我们的宝贵财富，它们承载着我们的历史、文化和记忆。通过今天的课程，我们不仅了解了一些非物质文化遗产项目，也学习到了如何去保护和传承这些宝贵的文化遗产。我想说，每个人都有责任去关注和珍惜我们国家的非物质文化遗产。我们一起行动起来，让这些古老的智慧在新的时代继续闪耀光芒。谢谢大家的参与和努力!