某小学20252025学年第二学期学校工作计划

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1/10某小学20252025学年第二学期学校工作计划某小学20xx－2024学年第二学期学校工作计划一、指导思想2024年，〔…〕区〔…〕小学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党领导下的校长负责制的有关要求，推进党建深融业务，树牢让每一个生命幸福成长的办学理念，坚持文化立校，质量强校，品牌兴校，推动学校各项工作从幸福唤醒到幸福生长的转变，努力打造区域名校，办好让人民满意的教育。二、工作目标1.提高教学质量：抓常规重管理，优化教学过程和教学行为，全面提高教育教学质量。2.落实幸福课程：围绕幸福课程体系，开展各项教学活动，把构建幸福课程工作落到实处。3.深化趣学课堂研究：继续深化趣学课堂教学改革研究，着力提升学生的核心素养。4.扎实校本研修：加强各级培训，努力构建学习型组织，全面提升教师素养。5.聚焦重点课题：夯实研究过程，以课题研究带动学校各方面发展。6.落实三阅乐享读书工程：营造读书氛围，打造幸福书香校园。7.开展笔墨飘香书写工程：提高师生汉字书写能力。8.巧抓综合劳动实践教学：开展好综合实践活动，劳动实践活动，全面提升学生综合素质，实现幸福教育。9.完善评价体系：构建科学公正的评价体系，激发师生做事热情，提升幸福感。坚持立德树人、育人为本，认真贯彻抓基础，重建设，严管理，讲实效的工作思路，构建以爱国主义教育为核心，理想信念教育为主线，道德规范教育为基础，学科教学渗透为主渠道，心理健康教育为辅助，文化艺术教育为引导，主题教育活动为载体，规范管理为保证，三结合教育为网络的立体管理，活动促进星火德育工作体系，不断提高学校德育工作的针对性、实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。坚持以德立校、以德立教、以德育人，不断改进和加强学校德育工作，加强对学生进行社会主义核心价值观和中华传统文化的教育，引导学生形成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，培养公民意识，提高社会责任感。培养学生良好的行为习惯。发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。全员育人，人人都是德育工作者，促进和推动学校德育工作。继续拓宽德育工作途径，构建学校、家庭、社会横向贯通3/10的德育网络，形成全员、全程、全方位育人的格局。重视德育队伍，特别是班主任队伍的建设，切实抓好微格班级文化建设，进一步促进优良学风、班风、校风的形成。三、重点工作1.加强党的建设，进一步擦亮星火党建品牌。严格按照五化五星创建标准积极打造五个过硬党支部，严格执行民主集中制，实行集体决策、民主议事、政务公开。扎实推进13863党建工作体系，加强党组织对学校教育、教学、工会、少先队等工作的领导。落实一岗双责主体责任，抓牢意识形态和师德师风管理。实施教师党员双培养发展党员工程，引导业务骨干、先进分子向党组织靠拢。定期进行党性体检，细化党员量化考核。加强师生思想引领，落实立德树人根本任务，深入开展1225工程、双报到三促进、公益志愿服务等成长师生、幸福家庭、服务社会的实践活动。2.加强文化建设，进一步擦亮幸福文化品牌。深入开展幸福文化研究，传承红色基因，弘扬易三精神，激发全校师生的爱国情和报国志，营造积极奋进的校园政治生态。结合学校实际，在20xx年幸福唤醒的基础上，开启2024年的幸福生长工程。突出抓好幸福环境涵养、幸福活动承载、幸福成长印记、幸福成果展示、幸福印象沙龙等系列活动。同时，把幸福主题贯穿到校园七节和校外五旅各项活动中去，为全体师生提供良好的工作和学习舞台，让每一个生命幸福成长。3.加强德育工作，打造星火队建品牌。贯彻落实社会主义核心价值观，完善火种、火焰、燎原三位一体的星火德育体系。进一步加强微格班级建设、红色教育基地建设、星级少年评价体系建设、校外德育实践基地建设，不断完善德育途径和方法。学校坚持家乡文化研究、感恩教育、特色升旗教育等传统德育课程，努力培养学生健全人格。深入挖掘红色资源，打造星火德育课程，为品牌注入更多的特色内涵。4.加强读写训练，建设幸福书香校园。开展悦读·乐享阅读工程，制定师生读书规划，并坚持以好书推荐、师生共读一本书、经典诵读、小古文阅读、每周一诗等特色活动推进师生读书。坚持举办读书节，丰富学生的人文积淀，培养学生的人文情怀。尝试推行教师三记录工程，即：记录自己的生活，记录自己与学生的交流，记录自己的阅读与思考。5.加强教学工作，深化趣学生长课堂研究。搭建示范课、展示课、参赛课、培训课、研讨课五课平台，以课堂教学案例为抓手，定期组织研讨、交流，进一步确定各学科的趣学生长课堂模式，并予以面上推广，扎扎实实促进趣学生长课堂改革进程。6.加强教师培训，提升教师专业素养。开展基本功夯实、读书富脑、业务达标三大培训工程，并力争培训内容及形式上有创新，有特色，有实效。基本功夯实工程对教师进行三字两话（画）朗读能力信息技术技能等培训，通过阶段性校级比赛，以赛带训，以赛促学，打造专业化学科教师队伍。读书富脑工程，通过精品读书活页假期一书一得、5/10师生同读一本书等活动，努力让读书成为教师的生活常态。业务达标则聚焦学科课程标准、学科德育标准和课堂教学进行展示评比，逐项达标过关。四、其他工作1.依法治校，实行民主管理。坚持依法治校，依法治教，以情育人，构建人文校园。强化学校民主管理，加强学校工会组织的自身建设，开展丰富多彩的娱乐活动，努力满足教职工的文化精神需求，关心群众疾苦，维护教职工合法权益；召开教职工代表大会，强化学校民主管理，调动广大教职工的工作积极性，同心协力，共谋学校事业的发展大计。2.抓好教师全员德育培训。加强师德建设，把德育贯穿于学校教育、教学、管理、服务、教研等各个方面，贯穿于学校工作的始终，努力形成全员参与、齐抓共管、全方位、全过程育人的德育工作新格局。通过家长问卷、家长开放日、聘请社会监督员、学生座谈会等系列举措，激励广大教师树立高尚的道德情操和精神追求，爱岗敬业，严谨笃学，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。3.抓好班主任队伍建设。健全和完善班主任工作相关管理和考评细则，完善班主任的培训、考核、评优制度。坚持每周一次的班主任例会制度，认真组织班主任老师学习班队工作管理经验，让年轻班主任迅速成长起来。修订班级考核方案、完善学校优秀班主任的评选工作，继续评选校十杰班主任，大力推广优秀班主任事迹，提高全体班主任的理论素养和专业水平。4.抓好德育常规。抓好微格班级建设，把微格班级建设和班集体建设紧密结合起来，完善班集体建设的评估标准，使之更科学化，提高班集体建设的实效性。重视养成教育，从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。通过升旗仪式、红领巾电视台、班队活动等德育阵地，围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《〔…〕小学学生一日常规》实施日检查、周评比、月总结的常规养成教育，引导学生把规范内化为自觉的行为，培养学生良好道德行为习惯。重点抓好：1轻声、慢步、右行、问好。2秩序礼让行走3不乱抛纸屑4安全常识教育。5.完善德育评价机制。充实丰富德育评价激励机制，本学期坚持推进升旗手、护旗手的评选、十佳队员、十大读书少年、十大才艺明星、十大礼仪之星、少先队一星章二星章和校级十星少年等。实行动态性评价和过程性评价，将在以往星级少年育人评价体系的基础上，完善学生的成长记录，做好品德素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，通过把学生自评，同学互评，教师、家长、社会评议结合的办法，增强德育评估的客观公正和科学性。6.抓好学生心理健康教育。继续面向全校开设心理健康课，从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效加强心理健康教育。通过计划性举办心理7/10健康专题讲座，持续开展心理健康宣传专栏，心语姐姐心理健康辅导咨询等途径解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。7.建立家校社一体化德育网络。以教育教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。建立三级家长委员会体系，成立校级、年级、班级三级家长委员会。将家长委员会纳入学校日常管理，制定家长委员会章程，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动，引导广大家长积极、有序、规范地参与学校教育教学与管理。多措并举提高家长家教理念，提升家教水平，打造家校合力教育。开展父母大讲堂活动，邀请各行各业的专家型家长走进课堂为学生讲课，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。8.抓好课堂教学常规。严把备课、上课、作业、检测、辅导五关，坚持实行教学常规检查制度，及时发现问题、高效解决问题，将教学常规变成教师自觉的行动。具体做到：严把备课关－－抓有效备课，团队合作、扎实过程；严把课堂关－－抓有效课堂，提高效率、提升质量；严把作业关－－抓有效作业，合理设置、减负增效；严把检测关－－抓有效检测，号准脉搏、严格把关；严把辅导关－－抓有效辅导，辅优转困、跨越发展。9.抓好三级校本教研。教研组教研，依托相约星期四研课共提升活动进行集体备课；依托每日10分钟碰头会进行小问题即时研讨。学科组教研，依托相约教研碰撞思维活动，以315方式进行主题教研，结合提升成绩瓶颈突破问题及校本课程开发问题等设置不同的主题，有创新并力求实效，切实做到让教师微成长。校级教研，依托绿色共享融合创新教师大讲堂活动，进行特色研究展示交流，教师围绕各自研究特色精彩开讲。10.抓好教师梯队建设。建立教坛新秀梯队、骨干教师梯队、特色教师梯队，实施青蓝工程，开展以执教一节示范课或优质课，读一本名师专著，做一次专题讲座，参与一个课题研究为内容的四个一活动，促进教师快速成长，优质成长。11.建设幸福课程体系。在趣学生长课堂研究的基础上，进行趣学课题的研究、把课堂教学当中的问题，变成课题，从教学走向教学研究。围绕学校让每一个生命幸福成长的办学理念，结合趣学生长课堂、德育课程和社团实践课程，整体建构易三幸福课程体系，并不断完善。12.抓好课题研究。本学期聚焦研究重点课题：《信息技术与学科教学深度融合的实践研究》、《小学数学教学有效渗透数学文化的实践研究》、《基于语文核心素养培养的小学阅读课堂教学研究》、《趣学生长课堂的理论与实践研究》。要落实责任人和参与者，扎实推进研究过程。注重提炼成果。学期末要总结研究成果，撰写研究论文。13.抓好劳动实践教育。将劳动教育、综合实践活动等有机整合，举行校园春耕节、劳动节。结合植树节、清明节等重9/10要的时间节点和家务劳动契约制活动，家校社三位一体，开展跨学科、跨时间、跨领域的劳动实践活动，稳步提升学生的劳动素养。鼓励教师积极参与劳动课题研究和课堂研究，努力培养劳动教育方面的骨干和名师。14.扎实做好卫生健康工作。加强日常卫生健康教育，落实常态化健康监测，提高疾病监测预警能力。健全学校公共卫生体系和应急体系建设，坚持多病共防和人、物、环境同防，加强流感、肺结核、诺如病毒感染性腹泻等其他常见传染病防控。深入开展校园爱国卫生运动，提高校园环境卫生管理水平，专人落实校园内公共区域卫生管理、消毒和通风制度，加强对保安、保洁的个人卫生管理，加强饮用水安全管理。开学初开展生活用水专项检测，切实保障饮水安全。加强心理健康教育，摸排情况，掌握师生存在的心理问题，并及时予以疏导，有针对性地做好工作。15.加强平安校园建设。全面查改校园安全隐患，有效开展学生安全教育，进一步完善校园风险清单，聚焦校园安全事故易发多发的风险点以及学校安全管理的薄弱环节，完善工作制度，卡实工作责任，细化工作措施，规范科学地实施校园安全管理。加大检查、自查力度，强化安全考核和问责机制，确保工作落实落地。进一步提升应急疏散演练的实效性。在应急演练方案制定、实际操作、总结改进等环节再下功夫，使演练更能贴近实战。对隐患查改工作采用模块化管理的模式，从安保、消防、交通、防欺凌、安全教育、校园周边等各个方面建立工作台账，全面细致排查安全隐患，落实整改责任人和整改措施，逐项销号，切实打造师生安全、家长放心的校园环境。做好交