在贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言

会议强调要深入学习中央八项规定精神，加强作风建设，提高工作效率，确保各项政策落实到位。下面是网友整理编辑的在贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言相关范文，供大家参考学习，喜欢就下载支持！

1/6在贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言在贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言尊敬的各位领导、各位同仁:大家好。非常荣幸能作为一名普通教师代表,在今天这个重要的座谈会上发言。接到这个任务时,我的内心既感到一份沉甸甸的责任,也有些许的忐忑。因为深知自己的理论水平和思想深度都还有限,所以今天主要是想结合自己作为一名一线教育工作者的亲身经历,谈几点粗浅的体会和想法,向各位领导汇报,也与各位同仁交流,不当之处,还请大家批评指正。接到学校关于开展深入学习贯彻中央八项规定精神的通知时,坦白说,我最初的理解是相对浅层和局限的。当时觉得,八项规定主要是针对领导干部在公务接待、会议文件、出访活动等方面的具体要求,似乎与我们普通教师的日常教学工作距离比较远。但是,随着学习教育活动的逐步深入,通过一系列的集中学习、支部研讨和个人自学,我的思想认识经历了一个从模糊到清晰、从表层到深刻的转变过程。一、关于参加学习教育的几点体会首先,最大的体会是,八项规定精神不仅是廉洁从政的准绳,更是廉洁从教的镜鉴。它所蕴含的求真务实、勤俭节约、密切联系群众的核心要义,与我们教育工作者所追求的立德树人根本任务,在精神内核上是高度契合、一脉相承的。过去,一提到师德师风,我们更多地会想到课堂纪律、关爱学生、为人师表这些具体的行为规范。通过这次学习,我深刻地认识到,八项规定精神为师德师风建设注入了更加深刻的时代内涵和政治底色。它要求我们不仅要在业务上精益求精,更要在作风上率先垂范。例如,规定中反对形式主义,这让我反思自己的教学工作。是不是有时为了完成某些硬指标,准备了过多的汇报材料,而忽略了教学内容本身的打磨?是不是有时参加一些会议,满足于到会,而没有真正思考会议精神如何与自己的实际工作相结合?这些都是需要警醒的形式主义苗头。同样,规定中倡导厉行节约,这让我们在日常工作中更加自觉地珍惜学校的每一度电、每一张纸、每一份教学资源,并将这种勤俭节约的理念,通过言传身教,传递给每一个学生。这种从要我做到我要做的转变,是本次学习教育带给我最宝贵的思想财富。它让我明白,八项规定精神如春风化雨,早已渗透到我们工作的方方面面,成为衡量我们教师职业操守的一把重要标尺。其次,我体会到,学习八项规定精神,是对教育初心的回望与坚守。我们学校有着深厚的红色基因和独特的航天精神文化底蕴。在学习过程中,学校巧妙地将八项规定精神的学习与传承长征精神和弘扬航天精神结合起来。这让我感触尤深。当我看到那些航天先辈们为了国家事业,淡泊名利、无私奉献,几十年如一日地奋斗在戈壁荒漠,再回头审视八项规定中关于3/6反对享乐主义和奢靡之风的要求时,便有了更加具体和崇高的参照。这让我意识到,作为〔...〕中学的教师,我们的作风不仅仅是个人的品行问题,它直接关系到我们能否将特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神,真实地、有说服力地传递给学生。如果我们自身作风不正,追求安逸享受,又如何能理直气壮地教育学生要艰苦奋斗?因此,这次学习教育,对我而言,更像是一次精神的洗礼和初心的叩问,让我更加坚定了作为一名人民教师的职业信念和责任担当。二、对学校开展学习教育的几点评价对于本次学校组织开展的学习教育活动,作为一名全程参与者,我个人给予高度的评价。总体感觉是,组织严密、形式多样、结合实际、成效显著。第一,在组织部署上,体现了全覆盖与分层次的统一。学校党委高度重视,制定了详尽的学习方案。既有面向全体教职工的集中动员和辅导报告,帮助大家从宏观上把握精神实质;也有以党支部、教研组为单位的专题研讨,鼓励大家结合岗位实际,谈认识、摆问题。这种安排,避免了学习流于形式,确保了每一位教职工都能参与进来、学有所思。第二,在学习形式上,体现了规定动作与自选动作的结合。除了认真学习上级下发的必读文件和书目,学校还充分利用了自身的独特资源,开展了富有特色的教育活动。比如,组织我们重温校史,参观校内的国防教育展陈通过讲述一代代航天人的奋斗故事,让八项规定中求真务实艰苦奋斗的要求变得鲜活、可感。这种将理论学习与学校文化建设相融合的方式,极大地增强了学习的吸引力和感染力,也彰显了学校在作风建设上的智慧和创新。第三,在学习导向上,体现了理论学习与问题查摆的贯通。这次学习教育并没有停留在听报告、读文件的层面,而是强调对照检查、反躬自省。在组织生活会上,大家都能坦诚地对照八项规定精神,检视自己在教育教学、服务管理中存在的不足,开展批评与自我批评。这种动真碰硬的态度,让学习教育真正触及了思想灵魂,起到了红脸出汗、排毒治病的效果。我能感受到,通过这次学习,同事们之间的工作交流更加务实了,形式主义的会议和文件明显减少,大家把更多的精力投入到了课堂教学和学生发展上,整个校园的教风、学风都呈现出一种更加清新、务实的良好态M态。三、巩固学习教育成果的一点个人建议各位领导,本次学习教育成效显著,成果来之不易。如何将这些宝贵的成果巩固下来,形成常态长效的机制,确保作风建设永远在路上,我有一个不太成熟的想法,借此机会提出来,供领导和同仁们参考。我的建议是:在现有良好沟通局面的基础上,探索建立一个更加系统化、常态化的教职工意见反馈与整改闭环管理机制。这次座谈会本身就是一个非常好的形式,它让我们基层教师有机会和渠道表达心声。我的想法是,能否将这种开门纳谏5/6的形式固化下来,让它成为学校民主管理和作风建设的一个常设窗口。具体来说,可以从两个层面着手。一方面,是拓宽和畅通反馈渠道。除了定期召开类似今天的座谈会,还可以探索设立线上的校长信箱或作风建设直通车之类的平台,让教职工可以随时匿名或实名地就学校管理、教育教学、后勤保障、作风建设等方面存在的问题提出意见和建议。确保反馈渠道的私密性和安全性,能让大家更愿意、也更敢于讲真话、说实情。另一方面,更关键的是,要建立一个清晰的受理-研判-整改-反馈的闭环流程。对于收集到的各类意见建议,可以由一个专门的工作小组或部门进行梳理归类,建立问题台账。对于能够立即解决的,明确责任部门和整改时限;对于情况复杂、需要长期努力的,制定详细的整改方案并分步实施。最重要的是,无论是整改的过程还是结果,都要通过适当的方式向全体教职工进行公示和反馈。建立这样一套机制,我认为至少有三个好处。第一,它能够将八项规定精神中密切联系群众的要求,真正落到实处、落到细处,让学校的决策和管理更加贴近一线实际,更接地气。第二,它能够形成一种持续的监督和压力,防止四风问题反弹回潮,推动作风建设从集中整治走向日常坚守。第三,当老师们看到自己提出的问题件件有回音、事事有着落时,他们作为学校主人的翁意识和责任感会大大增强,从而激发出更强的工作热情和创造力,形成推动学校高质量发展的强大合力。当然,这只是我个人的一点浅见,具体如何设计和操作,还需要学校领导的顶层设计和集体智慧。尊敬的各位领导、同仁,作风建设非一日之功。我深信,在学校党委的坚强领导下,只要我们每一位教育工作者都能将中央八项规定精神内化于心、外化于行,从自身做起,从点滴做起,我们〔...〕中学的校风、教风、学风一定会迈上一个新的台阶,为培养更多德才兼备的时代新人作出我们应有的贡献。我的发言完了,谢谢大家!