“五项管理”制度-读物管理实施办法

五项管理制度中的读物管理旨在规范校园阅读材料选择与使用流程，确保内容健康适宜，促进学生全面发展。以下是阿拉网友分享的““五项管理”制度-读物管理实施办法”，供您学习参考，希望有所用途！

“五项管理”制度——读物管理实施办法为规范课外读物进校园，防止问题读物进入我校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定了《学校读物管理制度》。一、建立工作制度成立以校长为组长的活动领导小组，在充分总结以往读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从学校实际情况出发，制定创建书香校园的具体实施方案，做到科学规划，合理安排，建立一套完整的推广实施机制、措施保障机制、考核激励机制，力争目标明确、内容具体、可操作性强，确保活动有序开展。二、量化阅读指标根据学生的不同年龄阶段，按照新课程标准、新教育库的推荐书目和学生自我推荐、互我推荐的书目，通过小学一、二年级讲座、三、四、五年级阅读等方式开展阅读活动。在低年级，教师应该为学生朗读和解释。高年级，每个学生每学年完成课程标准推荐的2-3本名著的阅读量。提倡坚持五点阅读方式：每天摘一点，每天背一点，每天读一点，每天写一点，每天说一点。三、创造阅读条件在时间保障方面，学校应通过晨读开设大阅读。课堂等形式，保证学生有必要的阅读时间。每周从自习课中抽出一节安排为阅读指导课或阅读交流会，语文老师会对学生进行阅读指导，回答问题，或者向学生推荐介绍好书，交流阅读经验等。,并结合作业安排，不会过分增加学生的课业负担，还会安排和检查，每周至少阅读一次学生的阅读笔记。四、丰富活动载体建立学生阅读成长手册，记录阅读活动中阅读的精彩片段、好词好句、名言、经验、每学期制定的阅读计划、参加阅读实践活动的作品和获奖情况。开展阅读成果交流展示活动。学校根据实际工作情况，分层次、分类别、有计划地开展一系列活动，如书籍推荐会、诗歌欣赏会、报纸展览、阅读报告会、专题研讨会、演讲比赛等一系列活动，为学生展示阅读成果搭建平台。学校将适时开展书香班评比活动、经典阅读汇报会等。五、读物选定标准1、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4、启迪智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。六、明确阅读重点推进经典阅读活动，引导学生学习国学、阅读美文、阅读经典、品味古韵、欣赏音乐、展示绘画、竞争书法、战棋、传播美德。七、采取激励措施开展阅读积分活动。以班级为单位建立阅读积分档案，根据书籍类别、文字量、阅读结果等，学生每次阅读一本书，都会得到一定的积分。积分在墙上公示或定期公布，年底根据积分表彰奖励，提高学生学习积极性。八、营造阅读氛围学校应以书香校园为理念进行总体规划，进一步美化、绿化、亮化校园，精心制作名言等文化标志，使校园更具书香风格和文化内涵。要充分发挥红领巾广播站和板报专刊的作用，开设好书介绍、阅读经验等栏目，引导学生阅读经典。努力让学校的每一面墙都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕着浓厚的人文氛围，把阅读变成一种生活习惯，一种校园时尚，一种精神享受，一种自觉行动。每个班级都应该逐步建立学习型组织，如阅读小组。九、完善评价体系制定科学的书香班评价标准和方法，定期评选。学校还应制定与活动相匹配的阅读制度、检查评估和表彰奖励制度，将活动纳入综合素质评估体系，确保活动的有效开展。将学生读书纳入学生综合评价体系，每学年进行一次书香学生和书香班级。