六年级上册数学教学计划部编版

六年级上册数学教学涵盖数与代数、图形与几何等内容 旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题能力 真是令人期待啊！以下由网友整理分享的六年级上册数学教学计划部编版相关文档，供您学习参考，喜欢就分享吧！

六年级上册数学教学计划一、指导思想本学年六年级上册数学教学以《义务教育数学课程标准》为指导，立足部编版教材内容与六年级学生认知特点，秉持“以学生发展为本”的理念，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。通过丰富多样的教学活动，引导学生主动参与、积极探索，使学生在掌握数学基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，提升数学思考能力与问题解决能力，为后续数学学习及终身发展奠定坚实基础。二、教材分析(一)教材基本结构部编版六年级上册数学教材共分为八个单元，分别是：第一单元“分数乘法”、第二单元“位置与方向(二)”、第三单元“分数除法”、第四单元“比”、第五单元“圆”、第六单元“百分数(一)”、第七单元“扇形统计图”以及第八单元“数学广角——数与形”。此外，教材还设置了“综合与实践”板块，包含“确定起跑线”“节约用水”两个实践活动。(二)各单元核心内容与重难点1.第一单元分数乘法。核心内容：分数乘法的意义与计算法则、分数乘法应用题(求一个数的几分之几是多少)、倒数的认识。。重点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能正确解答求一个数的几分之几是多少的应用题。。难点：理解分数乘法的意义，尤其是一个数乘分数的意义；正确分析分数乘法应用题的数量关系。1.第二单元位置与方向(二)·核心内容：根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图。。重点：能根据方向(任意角度)和距离确定物体的位置。。难点：灵活运用方向和距离在平面图上确定物体的位置，描述路线图时准确把握方向的变化。1.第三单元分数除法。核心内容：分数除法的意义与计算法则、分数除法应用题(已知一个数的几分之几是多少，求这个数)、比和比的应用。。重点：掌握分数除法的计算法则，能正确解答分数除法应用题；理解比的意义和基本性质，能运用比的知识解决实际问题。。难点：理解分数除法的意义；正确分析分数除法应用题的数量关系；理解比与分数、除法的关系。1.第四单元比。核心内容：比的意义、比的基本性质、比的应用。。重点：理解比的意义和基本性质，能正确化简比和求比值；能运用比的知识解决按比例分配的实际问题。。难点：理解比的基本性质的推导过程；灵活运用按比例分配的方法解决实际问题。1.第五单元圆●核心内容：圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识。。重点：掌握圆的特征，理解圆的周长和面积的计算公式，并能正确计算圆的周长和面积；认识扇形的特征。。难点：圆的周长和面积计算公式的推导过程；在实际问题中灵活运用圆的周长和面积公式解决问题。1.第六单元百分数(一)。核心内容：百分数的意义和读写法、百分数与分数、小数的互化、百分数的应用(求一个数是另一个数的百分之几、求一个数比另一个数多(少)百分之几、求比一个数多(少)百分之几的数是多少)。。重点：理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法；能正确解答百分数的实际问题。。难点：理解百分数应用题的数量关系，尤其是求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题；在实际问题中准确判断单位“1”。1.第七单元扇形统计图·核心内容：扇形统计图的认识、读懂扇形统计图、根据扇形统计图解决问题。。重点：认识扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图并从中获取有用信息；能根据扇形统计图解决相关的实际问题。。难点：理解扇形统计图中各部分数量与总数量之间的关系；结合其他统计图(条形、折线)综合分析数据。1.第八单元数学广角——数与形。核心内容：通过观察、分析图形与数的对应关系，探索数与形之间的规律，运用规律解决问题。。重点：发现数与形之间的联系，探索规律并运用规律解决问题。。难点：理解数与形结合的数学思想，灵活运用规律解决较复杂的问题。(三)教材编写特点1.注重知识的连贯性与逻辑性，各单元内容既相对独立又相互关联，符合学生的认知发展规律。例如，分数乘法、分数除法与比的知识紧密相连，为学生构建了完整的分数运算与比例知识体系。2.强调数学与生活的联系，教材中选取了大量贴近学生生活实际的素材，如购物、旅游、农业生产等，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。3.突出学生的主体地位，教材设置了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，鼓励学生动手操作、自主探索、合作交流，培养学生的自主学习能力和合作意识。4.重视数学思想方法的渗透，如在圆的周长和面积计算公式的推导中渗透转化思想，在数学广角中渗透数形结合思想等，帮助学生提升数学思维水平。三、学情分析六年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，积累了一定的数学学习经验，具备了初步的自主学习能力和合作探究能力。但由于学生的认知水平、学习习惯和学习能力存在差异，整体呈现出以下特点：(一)优势方面1.大部分学生对数学学习抱有较高的兴趣，能够积极参与课堂教学活动，主动思考问题。2.学生已经掌握了整数、小数、分数的基本运算方法，具备了一定的运算能力，为学习本册教材中的分数乘法、分数除法等内容奠定了基础。3.学生在之前的学习中已经接触过简单的应用题和几何图形，具备了初步的分析问题、解决问题的能力和空间观念。(二)不足方面1.部分学生学习习惯较差，存在注意力不集中、作业拖沓、书写不规范等问题，影响了学习效率和学习质量。2.学生的思维能力发展不均衡，部分学生抽象思维能力较弱，对于一些抽象的数学概念和原理理解困难，如分数除法的意义、比的本质等。3.在解决实际问题时，部分学生缺乏分析问题的能力，不能准确把握题目中的数量关系，解题思路不清晰，导致解题错误率较高。4.学生的合作交流能力有待提高，在小组合作学习中，部分学生缺乏主动参与的意识，不能有效表达自己的观点和想法。四、教学目标(一)知识与技能目标1.理解分数乘法、分数除法的意义，掌握分数乘法、分数除法的计算法则，能正确进行分数乘法、分数除法的计算；理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图；理解比的意义和基本性质，能正确化简比和求比值，能运用比的知识解决按比例分配的实际问题。3.认识圆的特征，掌握圆的周长和面积的计算公式，能正确计算圆的周长和面积；认识扇形的特征，了解扇形的大小与圆心角的关系。4.理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法；能正确解答百分数的实际问题，如求一个数是另一个数的百分之几、求一个数比另一个数多(少)百分之几、求比一个数多(少)百分之几的数是多少等。5.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图并从中获取有用信息，能根据扇形统计图解决相关的实际问题。6.经历探索数与形之间规律的过程，初步理解数与形结合的数学思想，能运用规律解决一些简单的问题。(二)过程与方法目标1.通过观察、操作、实验、推理等数学活动，让学生经历知识的形成过程，体验数学知识的探索与发现过程，积累数学活动经验。2.引导学生运用已有的知识和经验，自主探索、合作交流，解决数学问题，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和问题解决能力。3.注重数学思想方法的渗透，让学生在学习过程中感受转化、数形结合、类比等数学思想方法，提高学生的数学思维水平。4.结合教材内容，组织学生开展“确定起跑线”“节约用水”等综合实践活动，让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。(三)情感态度与价值观目标1.让学生在数学学习过程中获得成功的体验，增强学习数学的自信心和积极性。2.培养学生认真审题、细心计算、规范书写的良好学习习惯。3.引导学生感受数学的严谨性和逻辑性，培养学生的数学素养和科学态度。4.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，增强学生的社会责任感。五、教学重难点(一)教学重点1.分数乘法、分数除法的计算法则及相关应用题的解答。2.根据方向和距离确定物体的位置。3.比的意义和基本性质，以及按比例分配问题的解决。4.圆的周长和面积计算公式的推导与应用。5.百分数的意义及百分数应用题的解答。6.扇形统计图的认识与应用。(二)教学难点1.理解分数乘法、分数除法的意义，准确分析分数乘除法应用题的数量关系。2.灵活运用方向和距离在平面图上确定物体的位置及描述路线图。3.理解比与分数、除法的关系，掌握按比例分配问题的解题思路。4.圆的周长和面积计算公式的推导过程，以及在实际问题中灵活运用公式解决问题。5.百分数应用题中单位“1”的确定及数量关系的分析。6.数与形结合思想的理解与运用。六、教学措施(一)优化课堂教学，提高教学效率1.认真钻研教材和课程标准，准确把握教学重难点，精心设计教学方案，做到教学目标明确、教学思路清晰、教学方法得当。2.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。结合教材内容和学生生活实际，通过故事、游戏、谜语、实际问题等方式创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。3.注重学生的自主学习与合作探究。在教学中，给学生足够的时间和空间，让学生自主思考、自主探索；组织学生开展小组合作学习，鼓励学生相互交流、相互启发，共同解决问题，培养学生的合作意识和合作能力。4.加强直观教学，帮助学生理解抽象的数学知识。对于一些抽象的数学概念和原理，如分数除法的意义、圆的特征等，运用实物、教具、学具、多媒体等进行直观演示，让学生通过观察、操作等方式获得感性认识，进而理解抽象的知识。5.关注学生的个体差异，实施分层教学。根据学生的学习能力、学习水平等因素，将学生分为不同层次，设计不同层次的教学目标、教学内容和练习题，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。(二)加强知识巩固与拓展，提升学生能力1.精心设计课堂练习和课后作业。练习题的设计要具有针对性、层次性和多样性，既要巩固基础知识和基本技能，又要培养学生的思维能力和问题解决能力；作业布置要适量，及时批改作业，认真分析学生作业中存在的问题，进行针对性的辅导。2.加强单元检测与复习。每个单元结束后，及时进行单元检测，了解学生的学习情况；根据检测结果，进行有针对性的复习，查漏补缺，巩固所学知识。3.注重知识的拓展与延伸。在教学中，结合教材内容，适当拓展一些与生活实际密切相关的数学知识和数学问题，拓宽学生的知识面，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。(三)培养良好的学习习惯，促进学生发展1.培养学生认真审题的习惯。引导学生在解题前认真读题，理解题意，明确题目中的已知条件和所求问题，避免因审题不清而导致解题错误。2.培养学生细心计算的习惯。要求学生在计算时认真细致，做到不抄错数字、不看错符号，养成验算的习惯，提高计算的准确性。3.培养学生规范书写的习惯。要求学生作业书写工整、规范，格式正确，养成良好的书写习惯。4.培养学生主动思考、积极提问的习惯。鼓励学生在学习过程中主动思考问题，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教，培养学生的问题意识和探究精神。(四)加强与家长的沟通与合作，形成教育合力1.定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况、教材内容和教学进度，听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。2.利用电话、微信、家访等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习表现，争取家长的支持与配合，形成学校、家庭共同教育的合力。七、教学进度安排单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元教学内容分数乘法分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题倒数的认识整理和复习位置与方向(二)根据方向和距离确定物体的位置描述简单的路线图练习课分数除法14课时分数除法的意义和计算法3课时则分数除法应用题4课时比和比的应用5课时整理和复习2课时比(已包含在第三单元)圆12课时圆的认识2课时第六单元第七单元课时安排12课时3课时4课时2课时2课时4课时2课时1课时1课时圆的周长3课时圆的面积4课时扇形的认识1课时整理和复习2课时百分数(一)12课时百分数的意义和读写法1课时百分数与分数、小数的互化2课时百分数的应用整理和复习7课时2课时扇形统计图3课时扇形统计图的认识1课时读懂扇形统计图及解决问题1课时练习课1课时第八单元数学广角——数与形2课时综合与实践确定起跑线1课时节约用水1课