XXX中学教学管理制度

XXX中学教学管理制度涵盖课程设置、教师职责、学生管理、教学质量评估等方面，注重全面提升教育质量。以下由网友整理分享的XXX中学教学管理制度相关文档，供您学习参考，喜欢就分享吧！

XXX中学教学管理制度为了进一步落实“双减”和“五项管理”的文件精神，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐。根据教育部下发的五项管理的相关文件和《山东省普通中小学办学基本规范15条》和齐河县教体局《初中教学管理与评价细则》的通知文件精神，特制定我校教学管理制度。一、常规教学工作(一)教学计划教学计划包括学校教学工作计划、教研组(备课组)工作计划和教师学科教学计划。1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为教研组(备课组)和任课教师制定教学工作计划的依据。一般要包含指导思想、工作任务及目标，重点内容(应含德育、科学、活动课、校本教研活动、师资培训安排等)、实施措施、评估督查办法、具体活动安排等。学校教学计划必须在新学期开学一周内完成并送教务处存档。2、教研组(备课组)工作计划要结合学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排及教学工作总结的要求。3、教师学科计划由各任课教师制定，制定计划时要根据《课程标准》和学生实际，按学校教学计划和教研组(备课组)活动安排，写出所任学科教学计划。内容一般包含：A、对学生知识、能力、学习方法和非智力因素的基本情况分析；B、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；C、本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点、课时数，所使用的教学方法；D、减轻课业负担，提高教学质量的措施；E、教学进度和活动安排；F、根据教材内容拟定所需教具、媒体和实验器材等。综合实践活动课计划由相关的活动课教师制定，教导处统一管理。以上各项计划每学期制定一次，应经备课组集体讨论后定案。学校教学计划于开学初由校长组织全体教师讨论通过，其它计划开学后一周内制定，学校组织审定，然后交有关人员执行；定期检查、讲评计划执行情况。(二)备课备好课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚持超前备课，不备课而上课的按教学事故处理，不认真备课的应予以批评并严肃追责。根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。1、个人备课。个人备课要做到“五备”，即备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法，在“五备”到位的基础上，设计好教学过程，完善好教案，设置难易、数量适当的课堂练习、课外练习和单元练习。2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师的群体优势和骨干教师的引领示范作用，交流教学经验，解决教学中的重要问题，平衡教学进度，研究和改进教法，提高教学水平和教学质量。集体备课要按教学进度提前一周进行，以保证教者有反复思考、精心设计的时间；同时要按面向全体、分类指导的原则搞好“三研”。“三研”即研究重点难点，研究双基，研究教法、学法。(三)教案1.教案内容。(1)教学目标。应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。(2)重点与难点。(3)课型、教学时数。(4)教学准备。如课前活动安排，教具、媒体的选用。(5)教学方法与学法指导。(6)教学实施过程要有相应的教学内容及教与学的程序，要注重设计激发学生学习兴趣的问题。(7)质疑小结。(8)作业练习。(9)板书设计。(10)教学反思或后记，总结本课或本单元得失。2.备写要求。教案应按课时逐节撰写，超周备课语数英不少于4节，理化不少于3节，政史地生体育不得少于2节，音美信乒乓球、劳技不少于1节，同时要按上述十方面要求备写。教案不能过于简单，教学过程必须详实。禁止使用旧教案，禁止机械性照搬教学参考书，禁止网上直接下载使用。复习课、练习课、习题讲解课等必须有教案。备课本上要有体现二次备课，对二次备课及教学反思备写不认真、不合乎要求者追究学校领导责任和备写者责任，并作为严重教学事故予以处理。3.课件要求。课件作为教学辅助手段，应根据实际需要，特别要在充分考虑学生对信息处理能力的基础上使用。根据我校教学工作安排，安排专人制作适合我校教学模式的课件，备课组共享，不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，整合后才能使用。4.教案检查。除学校常规检查外，学校办公会每周抽查一个年级的备课，级部每周检查教师备课和作业，教务处抽查加定期检查教师教案，查后要注明日期并盖章。教案质量不以页数多少论高低，主要看一堂课的教学目标是否明确，教学设计是否恰当，训练内容是否落实，依人按学科实际给予恰当评定。不允许以往年的教案顶替现行教案，不允许抄袭他人教案，不允许以课本、资料上的评注圈点取代教案。检查结果实行定性评价，并记入教师业务档案。每次检查后要通过会议或公示等方式向教师反馈，每学期将教师教案展评一次。(四)上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按《课程标准》安排上课。调课权在教导处，教师不得擅自停课，私自调课或请人代课。1.做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料(影像)、教案、书写工具、演示仪器、教具等，教师进入教室后，不得中途出入，不许在上课过程中令学生出课堂为教师提取所需用品。每节课为45分钟，教师必须严格执行课堂规则，上课不迟到，下课不拖堂，严禁坐着讲课。2.教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、富有启发性和趣味性，声音要清晰，板书要清楚，布局要合理，书写要规范，能体现出讲课重点，不写错别字及不规范的简化字。教师要举止文明，衣着得体，仪表端庄，教态亲切，不浓妆艳抹，不穿透明装、吊带裙、露脐装、不穿拖鞋、背心、短裤进入教室。上课不会客，不做与本节课无关的事。严禁酒后上课，在课堂上，不准吸烟、接打电话。体育教师要穿运动装上课。3.每堂课要达到的基本要求：①教学目标设置明确，教学活动围绕目标组织；②知识传授准确，教学过程优化；②联系生产生活实际，注重知识转化能力；④学习方式多样，鼓励学生自主、合作、探究学习，课堂气氛生动活泼；⑤师生交往互动，课堂民主和谐；⑥重点突出，难点突破，教学效果明显。4.教师要讲究教学策略方法，以学科内容、结构特点组织教学，以问题解决过程为线索组织教学。注重分层教学，讲授要坚持启发式，严禁“注入式”、“满堂灌”等。讲授的范围、详略依课程标准而定，依教学目标而定，依教材而定，依学生学情而定，让学生变“学会”为“会学”。5.在学科教学中注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来，做到文道统一。同时要注意纠正学生坐、写姿势，督促学生认真做好眼保健操。6.重视教学效果，力争当堂过关，节节过关，每个学生过关。课堂练习题要精心选择和设计，课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型情况，当堂评讲，实行堂清。7.注重直观和实践性教学，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。理化生、综合实践等学科要认真上好实验课或技能操作课，教材规定的实验(演示实验)开出率达到100%。8.增强改革意识，加强教学研究。要把重点放在课堂教学改革上，积极推广先进可行的教学模式，努力提高课堂教学效率，要花大力气优化课堂教学结构，切实改进学生学习方法，提高学生自主学习的能力。9.提倡教师写好教后反思，要把教学反思作为教学与研究相结合的主要方式，及时总结教学得失，提升能力。10.学校课程和综合实践活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，相对稳定，形成特色。活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。11.加强教师上课管理，提高课堂管理水平。学校每学期都必须有详细的听课计划与课堂教学检查评估方案，杜绝无教案上课，切实提高课堂教学的有效性。教务处组织每天巡课检查；校长随堂听课检查；教务处定期普查或不定期抽查；教研组有计划地组织集中听课。对无故不上课者作为严重教学事故予以追责并严肃处理。(五)作业建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。严格落实中小学教师减负清单，减轻教师额外负担。1.作业设置。作业设计要以2022版课标、教材和教参为依据，作业应有利于教学目标的全面达成和教学知识点的具体落实，强化课内作业，除语数外以外其余学科不留课下作业，作业要有弹性，以满足不同程度学生的学习需求。作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践作业等。各学科课下作业总量时间控制在每天不超过90分钟。2.作业要求。(1)教师要按《课程标准》和教材要求，紧扣教学内容精心设计作业，课内外作业的设计要遵循“精选、先做、全批、讲评”的原则，既要有“双基”的训练，又要注重学习方法、学习能力的培养；坡度适宜，难度适中。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会。鼓励和提倡创新学生作业的形式和内容。(2)作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。严禁占用学生节假日做大量重复低效的作业。(3)学生作业练习要有规范化的要求，书写要工整、整洁，格式要规范。不合要求的要更正，未做的要及时补做补交。3.作业批改。(1)作业批改要认真，反馈信息要及时。布置的作业要坚持全批全改，对学困生尽量做到面批面改。作业必须由任课教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。(2)作业批改要正确，符号要规范，用笔要统一，错误要指出，原因要分析，讲评要严格。要有分数或等级评价，有批阅日期，并做好批阅记录。作文批改要有一定的眉批和总评语，评语简明易懂、生动具体、有激励性，书写整洁规范。作文批改可采用面批、学生互改等形式(对通过学校批准同意进行作文批改实验的老师，可另作规定)。对补交和更正的作业要细致批改。对作业批改粗心甚至拖批者作为严重教学事故追责并严肃处理。(3)不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责任的批改现象。要保证在下节课上课之前将作业本发放给学生。(六)评价1.加强评价管理。评价包括学业水平和综合素质评价。学业水平评价分考查和测试两种形式。考查包括课堂提问、作业检查等，由教师自行组织。测试由学校统一组织，期中、期末各一次。综合素质评价按照有关规定组织实施。义务教育阶段重在教学过程的测试，要淡化分数意识和甄别意识，着眼于改进教学，全面提高教学质量。测试结束后不准张榜公布学生成绩，不准按考试成绩给班级和学生排名次。2.统一测试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。要按照学业水平测试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“三维目标”的达成情况和分析解决实际问题的能力。义务教育阶段按照7：2：1(或8：1：1)的比例，即基础题占70%-80%，小综合题占10%-20%，难度较大题占10%的原则组织命题。测试后要统一评分标准，统一阅卷，按教学计划开设的课程都要进行考试考查。综合实践活动课、音乐、美术、体育可以随堂测验、技能评价，其它各科均应按规定组织好测试。3.每次测试结束后，学校要进行全面质量分析，召开成绩分析会、师生座谈会和家长会、表彰会等，做好阶段性教学工作总结。书面质量分析一般应包括：①考试概况；②试题分析；②质量情况；④改进教学的措施等。4.每期结束要对学生做好专业水平和综合素质评价，要根据平时成绩和期末考试成绩全面综合评估。利用成长记录袋做好学生的成长记录。认真填写《学生综合素质评价手册》，及时向家长反馈。5.严肃考风考纪，严禁弄虚作假，考试前要向学生进行考纪教育，严密组织命题、阅卷、登分等考务工作，考试中教师要严格监考，考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。6.学校每学年要对教师进行一次教学评价，让学生、家长、社会参与评教活动，并将评价结果纳入教师年终评价。(七)教研1.校本教研要以提高教学效益为核心，以研究教材教法为重点，建立健全学科教研组(备课组)