在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言

会议强调廉洁自律重要性，要求青年干部坚定信念，严守纪律，筑牢拒腐防变思想防线，共创清廉教育环境！下面是网友整理分享的在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言相关资料，供大家学习参考，喜欢就分享吧！

1/10在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言今天，局党组召开青年干部廉政谈话暨警示教育会议，充分体现了局党组对青年干部的深切关怀与殷切期望，是对我们思想上的再充电、政治上的再锤炼、廉洁上的再提醒。这对于我们教育系统的青年干部进一步统一思想、提高认识，在新征程上健康成长、行稳致远，具有十分重要的指导意义。刚才通报的典型案例，既有其他领域的深刻教训，也警示我们教育系统并非净土，其背后暴露的理想信念滑坡、纪律规矩失守、权力监督缺位等问题，如同一声声警钟，振聋发聩，催人警醒。教育是国之大计、党之大计，肩负着立德树人的根本任务，我们教育系统的青年干部，手中或多或少掌握着影响教育资源分配、师生切身利益的权力，更应时刻绷紧廉洁自律这根弦，一刻也不能放松。我们必须深刻汲取教训，真正做到以案为鉴、以案明纪、以案促改，始终严守政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关，以忠诚干净担当的实际行动，为推动我市教育事业高质量发展、办好人民满意的教育贡献青春智慧和力量。下面，我结合自身学习和教育工作实际，谈几点认识和体会。一、聚焦风险诱因，清醒认识教育系统青年干部面临的廉政挑战青年干部是教育事业发展的生力军和接班人，正处于干事创业的黄金期，但同时也因社会阅历相对较浅、党性锤炼尚需深化、面对诱惑经验不足等原因，面临着多重廉政风险的考验。结合教育系统的工作特点，这些风险的诱因，集中体现在以下维度：（一）思想防线不牢与育人初心淡化是内在根本隐患。教育系统的年轻干部普遍学历层次较高，富有朝气和干劲，怀揣着对教育事业的热爱。但部分同志在复杂社会环境和多元价值观念的冲击下，理想信念的根基容易受到侵蚀，立德树人的初心使命容易被淡忘。一是对党纪法规和教育系统各项规章制度学习不深不透，存在模糊地带，有的甚至认为教育系统清水衙门，小恩小惠、人情往来不算什么，从收受学生家长的土特产、节礼，到接受管理服务对象的宴请、旅游安排等看似不起眼的小事开始，一步步放松警惕，滑向腐败的边缘。二是部分年轻干部在消费主义、享乐主义等不良风气影响下，心态失衡，追求物质享受，当个人收入难以满足其欲望时，便可能在负责教材征订、设备采购、项目建设等工作中，产生捞一把的念头，在侥幸心理驱使下，为供应商、承建商提供便利，收受回扣。三是一些身处招生、人事、评优评先等关键岗位的年轻干部，可能因碍于人情请托、同事面子，在政策执行中打折扣、搞变通，甚至违规操作，偏离了教育公平公正的原则，损害了教育系统的良好形象。3/10（二）权力运行中的微腐败与围猎是现实严峻考验。教育系统虽非权力核心部门，但在一些具体工作中仍存在权力寻租的空间。年轻干部若身处招生录取、工程建设、物资采购、科研经费管理、职称评审、评优评先、教师资格认定等关键岗位，手中掌握一定的审批权、裁量权或资源调配权，极易成为不法分子或别有用心之人觊觎和拉拢腐蚀的对象。这些围猎手段往往具有隐蔽性和针对性。有的从年轻干部的兴趣爱好入手，投其所好；有的打着关心下一代、支持教育发展的幌子，进行感情投资；有的则利用节假日、学生毕业季等时机，以感谢费、辛苦费等名义进行利益输送。例如，在学校基建维修项目中，施工方可能会通过各种手段拉拢负责项目的年轻干部，以期在工程招投标、质量监管、款项拨付等环节获得照顾；在教辅材料征订、教学设备采购中，供应商可能会以返点、提成等方式诱惑相关负责人；在招生工作中，个别家长可能会试图通过不正当手段为孩子谋取入学资格，对相关工作人员进行腐蚀。（三）职业倦怠与认知偏差是行为失范的潜在推手。教育工作任务繁重，压力较大，部分年轻干部长期在一线工作，容易产生职业倦怠感。一是付出与回报认知失衡。部分年轻干部觉得自己工作辛苦，晋升缓慢，薪资待遇与社会上一些行业存在差距，便容易产生心理不平衡，认为老实干没用，从而放松了对廉洁底线的坚守。二是法不责众或小节无碍的错误认知。有的年轻干部认为，大家都这么做，法不责众；有的认为收受一点礼品、接受几次宴请是人之常情，是小节，无伤大雅，殊不知小洞不补，大洞吃苦，从接受一条烟、一瓶酒开始，逐渐陷入腐败的泥潭。三是侥幸心理作祟。有的年轻干部认为自己手段高明，行为隐蔽，不会被发现，或者认为查不到自己头上，从而铤而走险，在错误的道路上越走越远。在面对工作中的困难和挑战时，如果不能正确看待和有效调适，也可能产生消极抵触情绪，甚至通过违规操作来宣泄不满或寻求补偿。（四）制度执行不力与监督制约不足是风险滋生的客观条件。当前，教育系统内部虽然建立了一系列规章制度，但在执行层面仍存在一些问题。一是部分制度规定不够细化，自由裁量空间较大，给权力寻租留下了可乘之机。例如，在一些评优评先的标准上，定性描述多，定量指标少，容易出现人为操作空间。二是制度执行刚性不足，存在好人主义，对违规违纪行为睁一只眼闭一只眼，导致制度威慑力下降。三是监督体系不够健全，特别是对一把手和重点岗位、关键环节的监督还存在薄弱环节。内部监督有时碍于情面，难以深入；外部监督渠道不够畅通，群众监督、社会监督的作用未能充分发挥。例如，在科研经费使用方面，如果监管不到位，就可能出现虚报冒领、挪用侵占等问题；在学校三重一大事项决策上，如果缺乏有效的监督制约，就可能出现个人说了算的情况。二、聚焦防范要点，构筑教育系统青年干部廉洁从政的坚固防线5/10面对上述风险与挑战，教育系统青年干部必须时刻保持清醒头脑，增强拒腐防变的能力。我们要始终牢记立德树人的根本任务，将廉洁自律内化为一种思想自觉和行动自觉，构筑起坚固的廉洁防线。（一）铸牢育人初心，守住信仰总开关。教育者必先受教育，正人者必先正己。作为教育系统的青年干部，我们要把坚定理想信念作为终身课题，常修常炼，常悟常进。一是深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，深刻理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，牢记为党育人、为国育才的初心使命，不断增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。二是系统学习党纪法规和教育系统各项规章制度，如《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》以及教育部关于师德师风建设的十条红线、六不准等，明确可为与不可为的高压线边界，增强纪律意识和规矩意识。三是常态化参与警示教育，通过学习教育系统内发生的典型案例，深刻认识到教育领域腐败的严重危害，它不仅损害了党和国家的利益，更污染了育人环境，影响了学生的健康成长。要从思想深处摒弃侥幸心理、特权思想和小节无碍的错误认识，时刻自重自省自警自励。（二）校准权力认知，拧紧制度安全阀。我们手中的权力，是党和人民赋予的，是用于更好地为教育事业服务、为师生服务的，绝不能异化为谋取私利的工具。一是要树立正确的权力观，深刻认识到权力就是责任，权力越大，责任越大。在招生、招聘、采购、项目管理等工作中，要坚持原则、秉公办事，坚决杜绝以权谋私、权钱交易。二是严格遵循工作流程和规章制度，确保权力在阳光下运行。无论是涉及师生切身利益的事项，还是大额资金使用、重要项目安排，都要坚持集体研究、民主决策，按制度办事、按程序操作，不搞暗箱操作，不越权、不缺位、不错位。例如，在教师招聘工作中，要严格执行公开、公平、公正的原则，确保每一个环节都规范透明；在学校工程项目建设中，要严格按照招投标法等相关法律法规执行，杜绝人情工程、关系工程。三是主动接受监督。要习惯在监督下工作和生活，自觉接受组织监督、群众监督、舆论监督和同事监督。要畅通监督渠道，认真听取师生员工的意见和建议，对发现的问题及时整改。要勇于开展批评与自我批评，在民主生活会、组织生活会上主动剖析自身在廉洁自律方面存在的问题和不足。（三）强化师德师风，筑牢行为防火墙。教师是学生的引路人，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。作为教育系统的青年干部，更应以身作则，做师德师风的表率。一是要自觉加强师德修养，践行四有好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，用高尚的人格魅力引领学生，用廉洁的行为感染学生。二是坚守职业道德底线，严格遵守教师职业道德规范和各项行业纪律，坚决抵制有偿补课、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等不7/10正之风。要清醒认识到，这些行为不仅违反了师德师风，更是触碰了纪律红线。三是注重日常行为的自我约束，做到八小时内外一个样。在工作中，要坚持原则，不为人情关系所裹挟；在生活中，要保持健康向上的生活情趣，自觉抵制各种诱惑，净化社交圈、生活圈、朋友圈，远离低俗趣味和不良风气。（四）提升综合素养，筑牢心理稳定器。健康的心态和良好的综合素养是廉洁从政的重要保障。年轻干部要不断提升自身的政治素养、业务能力和心理调适能力。一是要树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观，理性看待职务晋升和个人待遇，把精力放在提升业务能力、服务教育发展上，而非急于求成、追求短期利益。要正确看待付出与回报，认识到我们的价值在于为教育事业发展贡献力量，在于培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是要提升专业能力，刻苦钻研业务知识，不断提高履职尽责的能力和水平，在教育教学改革、学校管理创新、服务师生发展等方面展现新作为，通过扎实的工作业绩获得认可和尊重。三是要加强情绪管理和心理调适能力。教育工作压力大，难免会遇到各种困难和挫折。要学会通过与领导谈心交流、向同事朋友请教、参与文体活动、培养兴趣爱好等健康方式疏导压力、调整心态，保持积极乐观的精神状态，避免因一时的心态失衡而走向违规违纪的歧途。三、聚焦狠抓落实，以实际行动守护教育净土的廉洁底线廉政建设不能仅停留在口号上、纸面上，更要落实到具体行动中。作为教育系统的年轻干部，我们要将廉洁自律的要求融入血脉、铸入灵魂，以实际行动守护教育这片净土。（一）构建学思践悟学习体系，夯实廉洁从教思想根基。一是强化理论武装，坚持读原著、学原文、悟原理，深入学习习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述，以及关于教育的重要指示批示精神，做到学思用贯通、知信行统一。二是突出教育特色，深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等教育行业规章制度，以及教育系统典型腐败案例，深刻反思，引以为戒。三是坚持学用结合，将廉洁教育与日常教育教学管理工作相结合，在制定政策、执行决策、服务师生的过程中，时刻检视自己的行为是否符合廉洁要求，是否坚守了教育公平公正的原则。（二）制定岗位风险防控清单，做到心中有数、防范于未然。结合教育系统岗位特点，全面细致地梳理个人岗位可能存在的廉政风险点。例如，负责基建维修的干部，要重点排查招投标、工程质量、资金拨付等环节的风险；负责招生工作的干部，要重点关注政策执行、资格审核、录取程序等方面的风险；负责采购工作的干部，要警惕供应商围猎、价格虚高等风险。针对排查出的风险点，要制定具体的防控措施和应对预案，形成个人专属的《岗位廉政风险防控清单》，并动态更新，时刻提醒自己注意防范，将风险化解在萌芽状态。（三）主动融入监督网络，形成监督合力与廉洁氛围。要深刻认识到，监督是对干部的爱护和保护。一是要自觉接受组9/10织监督，严格执行领导干部个人有关事项报告制度，如实报告个人婚姻变化、房产购置、投资理财等重大事项。二是要主动接受群众监督，畅通师生意见反映渠道，认真听取师生的批评和建议，对师生反映的问题及时回应、妥善处理。三是要加强同事间的相互监督，在工作中相互提醒、相互帮助，发现苗头性、倾向性问题及时咬耳扯袖、红脸出汗，形成人人思廉、全民崇廉的良好氛围。同时，积极参与单位组织的廉政文化建设活动，营造风清气正的教育生态。（四）践行服务师生宗旨，在实干担当中彰显廉洁本色。教育的根本目的是育人，教育系统的一切工作都应围绕师生需求、服务教育发展。年轻干部要把心思和精力用在干事创业上，用在为师生办实事、解难题上。一是要深入基层一线，多到学校、多到课堂、多到师生中去，了解真实情况，倾听师生呼声，解决师生急难愁盼问题，在服务师生中体现价值、升华境界。二是要勇于担当作为，面对教育改革发展中的难点堵点问题，要敢于攻坚克难，积极探