学校师德师风建设专项督导工作自查报告范文

学校开展师德师风建设专项督导自查，发现问题及时整改，全面提升教师职业道德水平。以下由网友整理分享的“学校师德师风建设专项督导工作自查报告范文”相关材料，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

学校师德师风建设专项督导工作自查报告范文为深入贯彻落实新时代教师队伍建设要求，全面筑牢师德师风建设根基，依据教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及省教育厅《关于开展师德师风建设专项督导的通知》等文件精神，我校高度重视、周密部署，扎实开展师德师风建设专项督导自查工作。现将自查情况汇报如下：一、师德师风建设工作开展情况(一)强化组织领导，健全工作机制1.组建工作领导小组：成立由校长任组长、分管副校长任副组长、各处室负责人为成员的师德师风建设工作领导小组，明确职责分工，构建党政齐抓共管、多部门协同联动的工作格局。定期召开专题会议，研判师德师风建设形势，及时破解工作中的堵点难点问题。2.完善制度保障体系：制定《师德师风建设实施方案》《教师职业道德规范实施细则》《师德考核评价办法》等制度文件，将师德师风建设纳入学校总体发展规划与年度工作计划，构建“教育—宣传—考核—监督—奖惩”闭环工作体系，夯实长效建设基础。3.压实层级工作责任：学校党组织切实履行主体责任，将师德师风建设置于教师队伍建设核心位置；各年级组、教研组严格落实岗位职责，形成“分级负责、层层落实”的工作链条。与全体教师签订《师德师风承诺书》《廉洁从教责任书》，强化责任意识与纪律意识。(二)深化学习教育，筑牢思想根基1.开展专题研学活动：组织全体教职工系统学习《教师法》《未成年人保护法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规及政策文件，通过集中研学、分组研讨、个人自学等多元形式实现学习全覆盖，每学期专题培训时长不少于8学时，明确师德师风核心要求与行为边界。2.创新教育实践形式：常态化开展“师德师风建设月”活动，通过专家讲座、优秀教师事迹分享会、师德演讲比赛、主题征文等形式，营造尊师重教、践行师德的浓厚氛围；组织观看警示教育片，深度剖析违规典型案例，强化教师法纪意识与底线思维。3.厚植校园文化氛围：在校园显著位置设置师德师风宣传栏并定期更新内容，依托校园网站、微信公众号等平台宣传建设意义与先进典型；开展“最美教师”“师德标兵”评选活动，发挥榜样示范引领作用，形成“学先进、赶先进、当先进”的良好风气。(三)规范从教行为，落实育人使命1.严格课堂教学管理：修订完善《课堂教学管理规定》，明确教师课堂行为规范，严禁发表违背党的教育方针、损害国家利益及不利于学生身心健康的言论。加大课堂巡查力度，推行“行政领导推门听课”“教研组同行互评”制度，确保教师规范授课、严守教学纪律，实现课堂教学政治性、思想性、专业性相统一。2.构建和谐师生关系：倡导民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格差异与个性发展，全面推行“一对一”帮扶制度，重点关注学困生及特殊群体学生。严禁体罚、变相体罚、歧视嘲讽学生，建立师生座谈会、线上意见征集、家访等多元沟通渠道，实行全员导师制，为学生提供学业指导、心理疏导与生活关怀。3.深化德育融合实践：将思想政治教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育有机融入教育教学全过程，推动各学科渗透德育元素，实现“教书”与“育人”深度统一。常态化开展“德育主题月”活动，通过主题班会、国旗下讲话、道德讲堂、法治讲座等形式强化学生品德修养；组织志愿服务、社会实践、研学旅行等活动，培养社会责任感与实践能力；以校风学风班风建设为抓手，通过校园广播、文化长廊等载体，营造崇德向善的校园氛围。(四)健全考核监督，强化约束效能1.完善考核评价体系：制定《师德师风考核评价实施细则》，将师德师风纳入教师年度考核、职称评审、评优评先、绩效分配的核心内容，严格执行“师德一票否决制”。考核涵盖思想政治表现、教育教学行为、师生关系、廉洁从教、社会评价等维度，采用“日常考核+年度考核”“定量评价+定性评价”“自评+互评+学生评+家长评+学校评”多维结合方式，确保结果客观公正。2.构建三位一体网络：校内设立师德师风监督信箱与举报电话，由纪检部门牵头开展日常监督；每学期开展学生、家长满意度调查，邀请家长代表、社区代表、行风监督员参与评议，主动接受社会监督。对投诉举报实行“台账管理、及时核查、限时反馈”，确保问题整改闭环。3.严格奖惩兑现机制：对师德表现优异的教师，授予荣誉称号并在评优评先、职称晋升中优先考虑；对违反师德规范的教师，依据情节轻重采取批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消资格、调离岗位等处理，情节严重的上报教育主管部门处置。(五)强化保障措施，确保落地见效1.夯实师德经费保障：将师德师风建设经费纳入年度预算，专项用于师德培训、宣传教育、表彰奖励、监督检查等重点工作，提供坚实物质支撑。2.加强骨干队伍建设：组建师德师风建设宣讲团，邀请专家学者、优秀教师开展专题授课与经验分享；定期组织班主任、年级组长、教研组长等骨干力量开展工作研讨，提升履职能力。3.健全长效工作机制：将师德师风建设纳入学校中长期发展规划，建立工作台账，推行问题清单、责任清单、整改清单“三单管理”模式，定期研究部署、总结提升，确保各项任务落地见效。二、自查发现的主要问题(一)师德教育针对性有待提升部分师德培训内容与教师实际工作契合度不足，形式相对单一，以集中学习、专题讲座为主，互动式、体验式教育占比偏低，难以充分调动教师学习积极性。(二)个别教师师德素养存在短板少数教师对师德师风政策法规学习不深不透，底线思维薄弱，在教育教学中存在沟通方式简单化、学生关注不均衡等问题；个别教师职业倦怠现象突出，工作热情与责任心需进一步强化。(三)考核评价体系仍需细化师德师风考核定量指标不够健全，部分评价内容难以量化，致使考核结果区分度不足；家长与学生评价权重设置不够科学，评价结果的客观性、公正性需进一步提升。(四)长效机制建设不够完善师德师风建设与教师专业发展、心理健康疏导等工作融合深度不够，对教师的人文关怀举措不足；问题整改后跟踪问效机制不够健全，存在“整改一阵风”的情况。三、整改措施与下一步计划XXXXX