[新编7例]生活会对照（五个方面）问题查摆检视剖析检查材料

生活会通过对照问题深入查找不足，细致分析原因，明确改进方向，确保整改措施落实到位。以下是阿拉网友分享的“[新编7例]生活会对照（五个方面）问题查摆检视剖析检查材料”，供您学习参考，希望有所用途！

7篇汇编生活会对照(五个方面)问题查摆检视剖析检查材料第1篇，共7篇2025年度组织开展生活会(五个方面)检视问题个人查摆发言材料根据市纪委机关、市委组织部关于开好2025年度党员领导干部民主生活会的统一部署和要求，XXX领导班子紧扣会议主题，严格对照“五个带头”核心要求，通过系统学习研讨、广泛征求意见、深入谈心谈话，对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，对照党章党规党纪，对照初心使命，对照全市发展大局和主责主业，深入查摆问题，深刻剖析根源，明确整改方向。现将对照检查情况报告如下：一、会前学习研讨主要收获班子坚持将理论学习摆在首位，通过集中学习与个人自学相结合、专家辅导与专题研讨相补充、系统学习与重点研读相贯通的方式，深入学习党的二十大及二十届历次全会精神，系统研读《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等党内法规，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，认真领会习近平总书记系列重要讲话和指示批示精神，特别是关于本领域工作的重要论述。通过学习，班子成员进一步强化了理论武装，增进了对党的创新理论的时代背景、理论体系、实践要求的理解，增强了拥护“两个确立”、做到“两个维护”的政治定力；进一步提升了战略思维，深化了对新发展阶段、新发展理念、新发展格局的认识，明确了本单位在服务全市高质量发展中的定位与发力点；进一步激发了斗争精神，增强了防范化解重大风险、啃硬骨头攻坚克难的决心，为开好民主生活会打牢了坚实的思想根基。二、存在的主要问题（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面一是理论联系实际存在“温差”。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习有时停留在概念层面，未能完全将其立场、观点、方法转化为研判形势、破解难题、推动创新的具体策略。面对复杂局面时，运用党的创新理论指导实践、提升工作预见性和系统性的能力有待加强。二是政治洞察力需进一步敏锐。对社会思潮和意识形态领域潜在风险的鉴别力、斗争性不够强，有时对苗头性、倾向性问题未能做到见微知著、及时引导。三是服务大局的站位需提升。谋划工作时，有时未能完全跳出部门思维，将具体任务置于国家战略和区域发展全局中考量的深度和广度不足。（二）在带头固本培元、增强党性方面2一是党性修养的自觉性有待加强。在繁重业务压力下，有时存在“重业务轻党建”倾向，通过严格党内生活锤炼党性的韧劲不足，自我革命精神有所弱化。二是理想信念教育方式创新不足。教育引导党员干部的形式较为传统，运用先进典型、红色资源开展沉浸式、互动式教育不够，教育的吸引力和感染力有待提升。三是党内政治生活“辣味”不足。批评与自我批评有时存在“好人主义”思想，避重就轻、泛泛而谈，未能真正达到红脸出汗、排毒治病的效果。（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面一是宗旨意识践行不够到位。深入基层一线倾听群众呼声、解决急难愁盼问题的主动性不足，服务群众的“最后一公里”有待打通。二是组织纪律执行刚性有待强化。民主集中制原则在个别决策事项中落实不够到位，会前酝酿不充分，个别同志存在“随大流”心态。请示报告制度执行有时不够严格规范。三是廉洁自律防线需持续筑牢。对重点领域、关键岗位的廉政风险排查防控不够精细，日常监督管理的抓手不多，廉洁文化的渗透力、影响力有待加强。（四）在带头干事创业、担当作为方面一是攻坚克难锐气有所减退。面对深层次矛盾和历史遗留问题，有时存在求稳怕乱思想，缺乏敢闯敢试、一抓到底的拼劲和韧劲。3二是工作落实闭环管理不够严密。一些工作部署存在“重安排、轻督查”现象，跟踪问效机制不健全，导致部分任务效果不及预期。三是干部队伍活力激发不足。考核评价和激励机制与实干担当挂钩不够紧密，容错纠错机制落实不到位，影响了干部干事创业的积极性。（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面一是“一岗双责”落实不够均衡。存在“业务为主、党建为辅”的倾向，对分管领域党建工作的指导督促、压力传导不够到位。二是日常监督执纪不够精准。监督执纪“四种形态”特别是第一种形态运用不够经常、充分，抓早抓小、防微杜渐的力度有待加强。三是干部教育管理针对性有待提高。对干部思想动态、工作状态把握不够精准，思想政治教育方式方法创新不足，严管厚爱结合不够完善。三、产生问题的原因剖析深刻反思上述问题，其根源主要在于以下几个方面：（一）思想根源剖析一是理论武装深度有待加强。对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性、整体性把握不够，对其蕴含的马克思主义立场、观点、方法理解不透，导致学用结合不紧密。4二是理想信念根基不够牢固。面对复杂社会环境，有时放松了对主观世界的改造，党性锻炼的主动性减弱，导致宗旨意识、大局意识有所弱化。三是政治能力训练不足。在复杂斗争和严峻考验中锤炼政治判断力、政治领悟力、政治执行力的自觉性和紧迫感不够强。（二）党性修养剖析一是自我革命精神有所懈怠。安于现状、不愿碰硬的思想偶有滋生，缺乏刀刃向内、刮骨疗毒的勇气和决心。二是党内政治生活锤炼不够。民主生活会、组织生活会质量有待提高，批评与自我批评的武器未用足用好，缺乏经常性的“政治体检”。三是党性原则坚守不够严格。有时存在“人情关”难过、“面子观”难破的情况，影响了组织原则和纪律规矩的刚性约束。（三）作风建设剖析一是群众路线践行不到位。深入基层、联系群众不够经常，对群众诉求了解不深不透，导致工作有时脱离实际。二是斗争精神有所弱化。对工作中的难点、堵点问题，有时存在畏难情绪，缺乏攻坚克难的锐气和韧劲。三是实干担当劲头不足。有时存在“重部署、轻落实”现象，缺乏一抓到底的钉钉子精神。（四）制度执行剖析5一是制度意识不够强。对制度的学习理解不透彻，执行中存在打折扣、搞变通的现象。二是制度体系不够完善。部分领域制度设计不够科学，存在漏洞和短板，影响了制度执行的效能。三是制度监督不够有力。对制度执行情况的监督检查不够经常，问责追责力度不够，导致制度权威性受损。（五）能力素质剖析一是专业能力有待提升。面对新形势新任务，知识储备、能力结构存在短板，影响了工作质效。二是创新意识不够强。习惯于按部就班，缺乏开拓进取、大胆探索的精神。三是应急处突能力不足。对潜在风险的预见性、把控力不够，应对复杂局面和突发事件的能力有待提高。四、今后的努力方向和整改措施针对查摆的问题和剖析的根源，班子将坚持目标导向、问题导向、结果导向，以扎实整改推动全面提升。（一）强化理论武装，筑牢政治忠诚持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，完善中心组学习制度，在学懂弄通做实上下功夫。加强政治能力训练，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。坚决拥护“两个确立”、做到“两个维护”，确保中央决策部署和省市工作要求不折不扣落地生根。（二）锤炼坚强党性，永葆政治本色6严格执行党内政治生活准则，高质量开好民主生活会和组织生活会，用好批评与自我批评武器。创新党性教育方式，增强教育的针对性和实效性。加强党性锻炼，引导党员干部坚定理想信念、牢记初心使命。（三）践行根本宗旨，厚植为民情怀牢固树立以人民为中心的发展思想，完善联系服务群众机制，用心用情用力解决群众急难愁盼问题。严格执行民主集中制和请示报告制度，自觉接受组织和群众监督。加强廉洁文化建设，筑牢拒腐防变的思想防线。（四）勇于担当作为，提升履职效能聚焦高质量发展首要任务，发扬斗争精神，增强斗争本领，着力破解发展难题。健全工作落实机制，强化督查督办，确保各项任务落地见效。完善考核评价和容错纠错机制，激励干部担当作为。（五）扛牢政治责任，深化从严治党严格履行全面从严治党主体责任和“一岗双责”，层层传导压力，确保管党治党责任落实到位。强化日常监督管理，精准运用监督执纪“四种形态”，抓早抓小、防微杜渐。加强干部教育管理，打造忠诚干净担当的过硬队伍。班子将以此次民主生活会为新起点，以更高标准、更严要求、更实作风抓好整改落实，奋力推动本单位工作高质量发展，为谱写中国式现代化XXX新篇章作出更大贡献！第2篇72026年有关开展专题生活会党性分析发言材料（领导班子）根据上级统一部署，学校党委紧扣2025年度民主生活会主题，在深入学习研讨、广泛征求意见、坦诚谈心谈话基础上，紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主线，聚焦党的二十届三中、四中全会战略部署，对照中央八项规定精神及其实施细则，对照本次民主生活会明确的五个方面重点内容，紧密联系班子思想、政治、作风、能力、廉政实际，深入查摆问题，深刻剖析根源，明确整改方向。现将对照检查情况报告如下。一、存在的主要问题党委班子坚持刀刃向内、自我革命，认真对照检视，主要存在以下五个方面问题。（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面一是政治判断力、领悟力、执行力与新时代新征程高标准要求尚有差距。班子能够深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，但在将党的创新理论、中央大政方针与学校改革发展具体实践进行创造性结合上，前瞻性、战略性思考不足。例如，在谋划学校“十五五”发展规划、服务区域发展战略时，虽然强调了对接地方需求，但对如何将“稳定、发展、生态、强边”四件大事的内涵要求深度融入师范教育体系，转化为具体学科专业建设和人才培养方案，缺乏系统性的顶层设计和破题举措，一定程度上存在等待上8级明确指示、参照兄弟院校做法的惯性思维，结合校情开创性落实的锐气不足。面对高等教育分类发展、师范教育体系变革等深层挑战，运用党的创新理论指导实践、化解矛盾、引领发展的能力有待进一步提升。二是政治能力锤炼融入日常决策管理不够深入扎实。班子坚持民主集中制，重大事项均经集体研究决定，但在一些具体工作的决策过程中，从政治高度审视业务工作的自觉性、敏锐性仍需加强。例如，在2025年调整优化部分专业设置时，班子会议虽然组织了市场需求和办学条件论证，但更侧重于生源、就业等显性数据，从“为党育人、为国育才”政治使命出发，深入剖析专业调整对国家基础教育战略布局、对区域政治社会文化生态的潜在长远影响不够充分，政治考量未能完全贯穿于专业论证的全过程。在应对网络意识形态领域复杂情况时，虽然建立了相关机制，但班子成员主动运用政治眼光分析研判师生思想动态、网络言论背后深层次问题的能力参差不齐，将政治要求有效转化为管理育人举措的精准度有待提高。三是贯彻落实上级决策部署的“最后一公里”偶有堵点。班子对党中央决策部署及上级党委工作要求态度坚决、执行迅速，但在推动落实的深度和实效上仍有提升空间。例如，在推进“大思政课”建设、构建“三全育人”格局方面，学校出台了系列方案，也培育了“为仁印记”等品牌，但部分工作存在“上热中温下凉”现象。党委层面高度重视，但在院系、教研室层面的落地生根不够均衡，思政课程与课程9思政“两张皮”问题在部分专业仍有表现，协同育人效应尚未最大化。贯彻落实中存在一定的会议部署多、文件转发多，但对基层单位执行过程中的具体困难、资源瓶颈跟踪解决不够及时彻底的情况，导致一些好的政策设计未能完全转化为师生的获得感。（二）在带头固本培元、增强党性方面一是用党的创新理论凝心铸魂的深度和转化效果有待加强。班子坚持将理论学习摆在首位，中心组学习制度执行规范，但在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是其关于教育、关于青年工作的重要论述上，距离“深化、内化、转化”的要求还有差距。学习有时满足于完成“规定动作”，对其中蕴含的世界观、方法论掌握运用不够纯熟。例如，在运用“六个必须坚持”的立场观点方法，系统性破解学校高质量发展面临的深层次矛盾，如师资队伍结构性短缺、产教融合不够紧密等问题时，思路还不够开阔，举措的创新性和突破性不足。理论学习成果向推动学校申创本科院校、提升核心竞争力的实际成效转化，路径还不够清晰，力度有待加大。二是党性修养的日常锤炼和常态化检视有所松懈。班子成员能够遵守党章党规党纪，但在严格的党内政治生活锻炼、主动用党性原则进行“政治体检”方面，标准可以更高。有时存在“事务主义”倾向，忙于具体行政工作，静下心来对照革命先辈和先进典型，反思自身在理想信念、人民情怀、道德操守等方面的差距做得不够经常。例如，在推动学校内10涵式发展过程中，面对招生压力、评估考核等现实挑战时，偶尔会