【精编9例】2026年生活会自我查摆发言提纲带头坚决扛起管党治党责任方面等五个带头方面存在问题

在管党治党责任方面存在担当不足，理论学习不够深入，创新能力有待提高，服务意识需加强，廉洁自律要求不严。以下由网友整理分享的【精编9例】2026年生活会自我查摆发言提纲带头坚决扛起管党治党责任方面等五个带头方面存在问题相关文档，供您学习参考，喜欢就分享吧！

(九篇合集)2025年生活会自我查摆发言提纲带头坚决扛起管党治党责任方面等五个带头方面存在问题第一篇，共九篇民主生活会对照检查检查材料按照校党委关于召开2025年度民主生活会的统一部署与工作要求，我紧紧围绕本次民主生活会核心主题，在深入研习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中及四中全会精神，精准领会习近平总书记系列重要讲话和重要指示批示精神的基础上，全面回顾梳理了2025年度自身思想淬炼、工作推进及作风建设情况。通过广泛征集师生意见建议、深入开展谈心谈话，严格落实“把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去”的要求，对照五个方面重点内容，系统查摆自身存在的差距与不足，深刻剖析问题产生的根源症结，明确了整改方向与具体举措。现将个人对照检查情况报告如下。一、存在的主要问题(一)在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面一是政治“三力”融入宣传思想工作的深度与精度不足。宣传思想工作作为党的政治工作，旗帜鲜明讲政治是根本要求。但在实际工作中，仍存在业务优先的惯性思维，未能将政治判断力、政治领悟力、政治执行力全方位贯穿工作各环节。例如，在谋划2025年校园宣传思想工作体系时，初期更多聚焦于校园媒体传播量提升、1特色文化活动覆盖面拓展等具象化目标，对于党的二十届四中全会提出的“健全用党的创新理论武装全党、教育人民工作体系”等重大部署，如何与校园理论宣讲、思政教育阵地建设进行系统性融合思考不深、谋划不细，未能及时构建起分层分类、靶向精准的理论阐释传播体系，导致部分理论宣传内容与中央精神的契合度、对师生思想的引领力有待提升。二是意识形态领域风险防范的前瞻性与主动性欠缺。当前意识形态领域形势复杂严峻，高校作为各种思潮交汇碰撞的前沿阵地，面临的风险挑战愈发多元，尤其是网络空间已成为意识形态斗争的关键战场，对师生思想认知的影响持续深化。尽管我始终高度重视意识形态阵地管理，建立了校园意识形态风险定期排查研判机制，但工作中仍存在“重应对处置、轻主动塑造”的倾向。比如，针对网络短视频、社交平台等新兴载体传播的错误思潮和不实信息，以及智能传播技术对师生价值判断带来的潜在冲击，现有应对措施多集中在内容审核、违规处置等被动防御层面，在主动运用新媒体平台设置正面议题、以师生喜闻乐见的形式传播主流价值、抢占意识形态话语高地等方面，战略谋划和实践探索相对滞后，未能充分实现“下好先手棋、打好主动仗”的工作目标。三是推动上级决策部署落地见效的执行力与韧劲不足。对于中央和自治区党委关于宣传思想工作的重大决策部署，能够做到第一时间响应、迅速部署推进，但在后续跟踪问效、闭环落实环节，因日常事务繁杂等原因，存在跟进不及时、督导不到位的情况。例如，在落实上级关于“加强新时代校园意识形态阵地建设”的工作要求时，虽牵头制定了校园宣传阵地管理细则、思政教育融入校园文化建设等配套措施，但在实际推进过程中，对部分学院存在的2宣传阵地管理流于形式、思政元素与校园文化活动融合生硬等问题，未能开展常态化的深度督导和“回头看”，缺乏一抓到底的钉钉子精神，导致部分举措未能真正落地生根、取得实效。（二）在带头固本培元、增强党性方面一是理论学习的系统性与实践转化效能不足。作为宣传部门负责人，我深知理论武装是凝心铸魂的根本，但在学习过程中，仍存在任务化、浅表化倾向，满足于完成党委理论学习中心组学习、专题培训等“规定动作”，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、世界观和方法论，缺乏追根溯源、融会贯通的深入钻研。例如，在学习贯彻习近平文化思想过程中，虽能准确把握“七个着力”的核心要求并用于指导工作部署，但对其蕴含的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑钻研不深、领悟不透，在推动校园“红色文化育人”品牌建设时，提出的创新思路多停留在活动形式的优化上，未能深入挖掘红色文化的精神内核与育人价值，导致理论学习成果向实践转化的桥梁搭建不牢固，育人成效未能充分彰显。二是党性修养与业务工作融合不够紧密，存在“两张皮”现象。虽始终强调以党性原则引领业务工作，但在具体实践中，有时未能实现二者有机统一。在推进校园融媒体中心升级建设过程中，工作重心更多集中在技术设备更新、采编团队组建、传播渠道拓展等业务层面，追求传播效率与覆盖面的提升，而对如何将党性要求融入采编工作全流程，强化采编人员的政治素养和责任意识，建立健全内容政治审核常态化机制等方面，思考不深、举措不实。这直接导致个别校园新媒体作品出现价值导向不够鲜明、内容娱乐化倾向等问题，虽及时整改纠正，但也反映出我在业务工作中对政治方3向把关的标准不够严格，党性修养与业务工作协同发力的机制尚未健全。三是党内政治生活锤炼不够扎实，斗争精神有所弱化。随着工作任务日益繁重，有时会以业务工作替代党内政治生活的常态化锤炼，在批评与自我批评环节，存在顾及情面、避重就轻的情况，缺乏刀刃向内、较真碰硬的“辣味”。在日常团队管理中，对于身边同志存在的安于现状、敷衍应付等消极心态，以及工作中出现的小问题、小偏差，多以口头提醒为主，未能从党性修养的高度进行严肃批评和帮助引导。作为部门“班长”，这种宽松软的管理方式，不利于营造风清气正的政治生态，也反映出自身斗争精神和责任担当有待进一步强化。(三)在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面一是践行群众路线不够深入，服务师生的精准度不足。始终坚持以师生为中心的工作导向，但在深入基层、对接需求的过程中，仍存在形式化、表面化问题。虽严格落实“四下基层”制度，定期前往学院、课堂、学生社区开展调研，但部分调研活动存在“提前安排、路线预设”的情况，与师生的交流多围绕预设主题展开，缺乏“不打招呼、随机走访”的深度调研。这导致我听到的多是经过梳理的共性问题，对师生在思想困惑、成长需求、生活难题等方面的个性化、深层次诉求掌握不够全面、鲜活，使得部分宣传活动和文化服务的策划与师生实际需求脱节，难以真正触动师生、温暖人心。二是贯彻民主集中制不够到位，听取不同意见的包容性不足。作为部门主要负责人，在议事决策中能够坚持末位表态制，尊重班子成员的意见建议，但在面对自己深耕细研、已有成熟思路4的工作时，对于不同声音和反对意见，有时会急于解释说明，缺乏耐心倾听、深入探讨的胸怀。例如，在研讨2025年“校庆主题系列宣传活动”方案时，我基于校园文化传承的考量，初步拟定了以校史展为核心的活动框架，当有同志提出“活动投入大、师生参与度可能不足”的担忧时，我虽组织了讨论，但更多聚焦于阐释原有方案的优势，对替代方案的可行性探讨不够充分，未能充分调动班子成员的参与积极性，反映出我在发扬民主、汇聚集体智慧方面仍有差距。三是纪律规矩意识不够牢固，权力运行监督存在薄弱环节。始终牢记权力是党和人民赋予的，必须严守纪法底线，但在具体工作中，对权力运行的全流程监督重视不够，存在麻痹思想。例如，在校园宣传资源调配、合作媒体遴选等工作中，虽能遵循基本程序，但有时因工作时限紧张或对合作方过往业绩的信任，简化了资质审核、风险评估等环节。这种“灵活处理”的想法背后，潜藏着特权思想的苗头，忽视了权力运行的规范性要求，未能时刻以“如履薄冰、如临深渊”的态度对待每一项工作，廉洁自律的思想防线筑得不够牢固。（四）在带头干事创业、担当作为方面一是攻坚克难的锐气不足，破解深层次问题的力度不够。面对宣传思想工作中的“硬骨头”问题，有时会产生畏难情绪，习惯于沿用传统思路和常规办法应对，缺乏突破性思维。例如，在推进“课程思政”深度建设过程中，我校部分理工科专业存在思政元素与专业教学融合不畅、育人效果不佳的问题。作为宣传部门，我虽牵头组织了课程思政典型案例评选、经验交流会等活动，但在协同教务处、马克思主义学院及相关学院，深入具体课程与专业教师5共同“磨课”，探索符合理工科特点的融合路径，挖掘专业领域蕴含的思政资源等方面，投入的精力不足、举措不够精准，未能从根本上破解融合难题，体现出担当作为的韧劲有待加强。二是改革创新的魄力不足，推动工作高质量发展的举措不实。完整准确全面贯彻新发展理念，要求宣传思想工作不断与时俱进、守正创新，但在实际工作中，我有时存在求稳怕乱的思想，对探索性、创新性工作的决策较为谨慎。例如，在推进校园媒体深度融合发展过程中，虽已认识到整合校内各学院、各职能部门新媒体资源，构建“大宣传”工作格局的重要性，并开展了前期调研，但在具体推进过程中，因担心触及现有利益格局、改变传统工作模式引发抵触情绪，推进节奏偏慢、改革力度不足，未能打破各平台各自为战的局面。目前各新媒体平台仍处于“物理聚合”状态，在内容协同、资源共享、品牌共建等方面的“化学反应”尚未形成，影响了校园宣传的整体效能。三是应对急难险重任务的能力有待提升，斗争策略不够精准。宣传思想工作一线时常面临突发舆情处置等急难险重任务，虽能做到快速响应、果断处置，但在斗争艺术和策略运用上仍有欠缺。例如，在2025年9月开展的校园突发舆情应急演练中，针对模拟的“学生科研诚信争议”负面舆情，我第一时间启动应急响应，推动核查事实、发布官方通报，这一处置方向符合要求，但在后续舆情引导环节，未能充分考虑师生情绪和社会关切，缺乏分层分类的沟通疏导策略，对网络上的不实解读未能及时进行柔性回应，斗争方式较为单一刚硬，未能实现“澄清事实、凝聚共识、化解矛盾”的综合效果，反映出自身应对复杂局面的斗争本领仍需锤炼。（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面6一是“一岗双责”落实不够到位，压力传导存在层层递减。我始终重视部门领导班子和中层干部的廉政教育与作风建设，但对普通干部职工的日常监督管理存在“宽松软”现象，多依赖分管领导和科室负责人，亲自督导、随机抽查的频次不足。例如，在落实中央八项规定精神及其实施细则方面，我主要通过年度述职、年终检查等方式掌握情况，对干部职工可能存在的接受服务对象变相宴请、利用工作便利谋取小利益等隐形变异“四风”问题，缺乏常态化的监督排查和预警机制，导致管党治党责任压力未能全面传导至“神经末梢”，监督管理的全覆盖、无死角要求未能完全落实。二是作风教育形式内容单一，制度建设针对性不足。虽定期组织开展纪律教育和警示教育，但形式多以集中学习文件、观看警示影片为主，方式传统固化，对年轻干部的吸引力和感染力不强，教育效果有限。在制度建设上，更多是转发上级相关规定，结合宣传部门业务特点，针对新闻采编、广告合作、阵地管理等关键廉政风险点，制定具体、可操作的行为规范和负面清单不够及时、全面。例如，在校园宣传广告业务合作中，仅明确了原则性的廉洁要求，未对合作洽谈、合同签订、费用结算等环节制定细化的监管流程，制度的约束作用未能充分发挥，“笼子”扎得不够紧密。三是干部教育管理存在“重业务、轻思想”倾向，日常监管不够全面。在干部选拔任用和培养过程中，我高度关注业务能力和工作实绩，但对干部“八小时之外”的社交圈、生活圈、朋友圈的监督引导，以及网络空间言行的规范管理，投入精力不足、手段单一。未能建立常态化的思想动态排查机制，对干部存在的思想波动、心理压力等问题掌握不够及时，难以做到抓早抓小、防微7杜渐。这反映出我在履行全面从严治党主体责任上，精细化管理水平有待提升，对干部的全方位培养、全过程监督要求落实不够到位。二、原因分析针对以上查摆出的问题，我深刻反思自身思想和工作实际，根源主要集中在以下四个方面：一是理想信念“总开关”拧得不够紧实。随着工作阅历的积累，自认为政治立场坚定、党性修养过硬，从而在思想上对理论武装的持续性和重要性产生懈怠，缺乏用党的创新理论改造主观世界的紧迫感和自觉性。学习过程中往往满足于“知其然”，未能深入钻研“知其所以然、知其所以必然”，导致政治敏锐性和洞察力不足，在面对复杂局面和具体工作时，难以始终用党中央最新精神校准方向、指导实践，这是政治能力提升滞后、党性修养锤炼不深的根本原因。二是为民服务宗旨意识树得不够牢固。长期在机关岗位工作，与基层师生面对面、心贴心交流的频次逐渐减少，不自觉地滋生了官僚主义倾向。虽然能够落实下基层调研制度，但内心深处对“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题思考不深、把握不准，有时习惯于坐在办公室看材料、听汇报，决策部署更多从“便于管理、提高效率”出发，对师